《笔落惊风雨诗从肺腑出登高课件》高中语文苏教版必修四_1.pptVIP

学习目标： 1.了解杜甫生平、写作背景 ,并通过景物描写把握思想内容，体会情景交融的艺术特点。 2. 感受诗人杜甫深沉的痛苦和忧思。 3.有感情地朗读背诵课文。 　　这首诗写于大历二年（767年）秋，当时诗人住在夔州。这年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎饮酒，不想吴郎因事未来。杜甫感慨万端，独自登高，写下了这首即景伤怀的七律。 　　夔州位于长江之滨，瞿塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时的杜甫，已经历了安史之乱、蜀内叛乱（剑南兵马使徐知道发动的叛乱），并相继失去了好友李白、高适和严武。时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，再加上好友的辞世－－所有这些，像浓云似的压在他的心头，他是为了排遣郁闷而抱病登台的。 一、首联写了几种意象？分别有什么特点？ 渲染了怎样的氛围？ 急 高 哀 清 白 飞 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 本诗的主旨： 《登高》通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 （2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。 * Page ? * 杜 甫 杜甫小传 杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。以古体、律诗见长，风格多样。有《杜工部集》。代表作：《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。 写作背景 中国古代风俗，农历九月九日 重阳节登高饮酒，可以长寿消灾。士大夫又有登高言志、赋诗抒怀之传说，所谓“君子登高必赋”。杜甫这首诗，其实综合了 以上几层含义。 解诗题 借助诗题 把握内容 登高 登高所见 登高所感 解诗题 登高 杜甫 风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。 请结合注释自由读全诗，要求：一是读准字音，二是把握节奏，三是注意轻重，最后要求读出感情。至少读三遍。 这首诗给我的总体感受是什么？ 凄楚、悲伤、孤独、沉郁 结合课下注释，理解诗歌内容。 诗人的悲在诗歌中体现在哪里？ 凄冷 空旷 哀伤 凄清 风--天--猿--渚--沙--鸟 孤独 哀婉 孤独 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 生命之短暂 韶光易逝、人生苦短 意境：苍凉、雄浑、悲壮 沉郁 高昂 二、赏析颔联 下 来 三、赏析颈联 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 诗人悲什么？（立足文本，从诗歌中找一找，用笔划一划） “万里”：（空间上）离家万里，有家难归 “悲秋”：季节上给人悲凉的感觉 “常”：（时间上）诗人经常漂泊他乡 “作客”：???寄居别处，漂泊他乡 “百年”：???即暮年，此时诗人已经55岁 “多病”：???多年的漂泊生活，诗人身患肺病等多种疾病 “独”：独自一人，高适、救济他的朋友严武等都已经离开人世 愁苦 沉痛 四、赏析尾联 “苦恨”是非常悔恨，诗人恨什么？仅仅为自己的身世而悲么？ “艰难”：人生艰难、国事艰难 “繁双鬓”：恨自己壮志难酬 忧愤 无奈 朗诵全诗并试背 延伸阅读 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 * Page ? *