《第13课六王毕四海一课件》初中历史岳麓2001课标版七年级上册课件_6.pptVIP

教学目标 知识与能力：通过指导学生阅读课文，归纳秦巩固统一的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 过程与方法:教师引导学生看文字、图片、录像等资料，设计问题进行思考和讨论，让学生学会通过多种途径获取并处理历史消息，多角度、多层次地探究和解决历史问题的方法，培养学生自主探究，合作学习的良好习惯。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趋势，秦始皇是中国古代一位雄才大略的封建帝王。他的一系列措施对中国历史产生了深远影响，进而培养学生积极进取的精神和树立维护国家统一的坚定信念。 教学重难点 教学重点： “秦王扫六合”和秦朝巩固统一的措施 教学难点： 君主专制中央集权制度的概念与作用 教学内容 一、秦王扫六合 二、中央集权制度的建立 三、书同文，车同轨 四、焚书坑儒 五、修筑万里长城 教学过程 一、秦王扫六合 1、秦统一的历史条件 讨论：秦为什么能统一六国？ 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一 兼并战争使诸侯国减少，有利于国家统一 各民族、各地区之间经济文化交流加强 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国 秦王嬴政的雄才大略 2、秦统一的经过 说一说 秦统一全国是哪一年?谁完成了统一？定都哪里？ 公元前221年 嬴政 咸阳 ※【思考讨论】秦统一天下是嬴 政一个人的功劳吗？ 3、秦统一的意义 秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 二、中央集权制度的建立 三、书同文、车同轨 四、焚书坑儒 五、修筑万里长城 秦朝的疆域 1、李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（ ） A.长平之战 B. 楚汉之争 C. 陈胜吴广起义 D. 秦统一全国 2、秦统一后规定在全国统一使用的货币是( ) A．圆形方孔钱 B．蚁鼻钱 C．铲形币 D．刀形币 3、秦始皇建立中央集权制度，是采纳战国时期思想家中哪家的治国之道（ ） A．儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 4.秦长城的起止点是( ) A. 西起临洮，东到辽东B. 西起辽东，东到临洮 C. 西起嘉峪关，东到鸭绿江D. 西起陇西，东到长平 * 第13课 六王毕 四海一 “战国七雄”是指哪几个诸侯国？其中最强大的诸侯国是哪一个？ 秦始皇（公元前246年—— 前210年在位） 统一货币—圆形方孔铜钱（秦半两） 统一文字—小篆 秦权 秦量 统一度量衡 统一车轨 焚书坑儒给我国古代 思想文化造成了哪些 损失？ 想一想 北击匈奴修长城 南征越族凿灵渠 “东海西陇 南海北城” 秦朝的建立：公元前221年 秦王嬴政 巩固统一 的措施 政治----建立中央集权制度 经济----统一货币 统一车轨 统一度量衡 文化----统一文字 思想----焚书坑儒 军事----北击匈奴修长城 南征越族凿灵渠 秦朝的疆域：东---东海 南---南海 西---陇西 北---长城 知识小结 知识巩固 D A C A