《第一课计算机的软件课件》小学信息技术川教2001课标版五年级上册课件.pptVIP

L/O/G/O 计算机的软件 17小 刘弢 川教版小学信息技术五年级上册第一课 说课流程 4 说教材 说学情 说目标 说程序 说板书 说教材 4 说教材 说学情 说目标 说程序 说板书 《计算机的软件》是四川省教科所版五年级上册第一课的内容。它是关于信息技术基础知识方面的科普性课程。计算机的软件是在学生初步具备操作系统及应用程序使用能力的情况下，设计的一堂理论性课程。本节的内容是在学生能简单应用软件的情况下，对软件的概念及分类进行更加系统的介绍，对学生以后的学习打下坚实的理论基础，因此，本节内容在教材中有十分重要的作用。在本课教学时，根据”三性”中的创新型，我大胆对教材作了一定的顺序调整，将教材第四部分的探究活动穿插到了整堂课的教学当中。 说学情 4 说教材 说学情 说目标 说程序 说板书 五年级的学生已经对信息、计算机硬件、计算机发展史的相关理论知识进行了学习。并在三四年级对操作系统、画图软件、word软件进行了一定的学习。因此，他们具备一定的理论基础，并且长期接触到了计算机的软件。但是五年级的学生抽象逻辑思维水平还较差，还需要将抽象的概念具体化，并且他们正处于认知水平在急剧变化当中，本课具有较强的理论性，部分学生理解起来有一定难度。 本课教学的对象是我校五年级学生，他们的信息技术课按课程正规设置进行授课，所以基础就如上面分析。 说目标 说教材 说学情 说目标 说程序 说板书 1、知识与技能：掌握计算机软件的概念及分类；了解正版软件及光盘使用常识 2、过程与方法：在学习中采用任务驱动法，学生能通过看书自学、上网查阅、教师帮助、合作学习、讨论、尝试、探究等方式进行学习，熟悉软件的概念及分类，并了解正版软件及光盘使用常识。 3、情感、态度、价值观：增强集体合作意识，分享劳动成果；懂得尊重他人的劳动成果，使用正版软件。 学习重点：计算机软件的概念及计算机软件的分类 学习难点：软件概念的理解 说程序 4 说教材 说学情 说目标 说程序 说板书 创设情境 揭示课题 任务驱动 学习新知 梳理新知 巩固记忆 知识拓展 课外延伸 评价反馈 促进成长 说程序 一 创设情境 揭示课题 1、引入：先拿出一张正版杀毒软件的光盘，引起学生注意：同学们，老师手上拿的是什么东西?(光盘)。想不想知道这张光盘里面藏着什么秘密？（想）。好，那跟着老师一起闯过三关，我们就可以发现光盘里的秘密。 2、学习学案：了解学习方法、学习任务、学习评价。 3、分组：分成三个大组，五星激励，了解评比规则。 说程序 二 任务驱动 学习新知 第一关：什么是软件 1、观察思考，分析异同 出示图片，请同学们看下面一张图。这位小朋友旁边有一个什么东西（木偶）。同学们想一想，这位小朋友和这个小木偶有什么共同点和不同点？ 2、自主思考，引导总结 同学们思考之后，引导同学们回答出小朋友和小木偶都有看得见摸得着的手脚头等肢体，而小朋友有思维思想，可以活动，木偶则没有大脑，没有思维思想，不可以活动。老师把他们共同拥有的看得见摸得着的肢体叫做硬件，把小朋友独有的思想思维叫做软件。 说程序 二 任务驱动 学习新知 第一关：什么是软件 3、回忆旧知，知识迁移 那么同学们想一想，计算机看得见摸得着的硬件有哪些呢？引导同学们回忆出三年级所学的计算机的基本硬件组成。同时让同学们理解，如果计算机只有硬件，也会像小木偶一样，不能活动，不能工作。那么计算机的软件是什么呢？它有多重要呢？请阅读第一自然段，请一位同学举手告诉大家。 4、师生合作，共同总结 共同总结软件的概念及特点 说程序 二 任务驱动 学习新知 第一关：什么是软件 5、实物对比，及时体验 通过科学实验室中的两个机器人。一个写入了软件，一个没有写入。让同学们再次观察总结，加深印象 说程序 二 任务驱动 学习新知 第一关：什么是软件 6、游戏激趣，深化理解 学习了软件的概念，我将通过一个收集水果的小游戏，让同学们及时巩固对软硬件的理解。 说程序 二 任务驱动 学习新知 第二关：计算机的分类 理解了什么是软件，闯过了第一关之后，我们来攻破第二关，掌握软件的基本分类。 1、观察图片，分析任务 （1）你是否经常看到过windows启动画面？ （2）为什么每次开机你都看以