九年级语文下册_第12课《科学与艺术》自制课件_语文版.pptVIP

释题 标题“科学与艺术——一个硬币的两面”，是引用了 李政道博士的话：“科学和艺术是不可分割的，就 像一个硬币的两面。”“硬币”的比喻，道出了科学 与艺术不可分割的联系，也揭示了两者共同的基础 与目标。抽象的联系，有了形象的描述，不可捉摸 的关系，变成了触手可及的物体。本文论述的中心 就是阐发科学与艺术沟通的意义，因为巧用了李政 道博士的名言，点明了文章的主旨，所以凭借题目 这一眼睛，我们可以更好地把握文章思想的脉络、 情感的起伏。 导入新课 教学目标  教学重点 1、让学生懂得科学与艺术是不可分割的。 2、明白科学与艺术沟通的意义。 自读课文，思考下边几个问题 ①李政道博士的观点是什么？ ②作者如何摆事实，阐述艺术教育对科学产 生决定了影响的？ ③文章怎样分析科学与艺术的关系？ ④我国当前科艺、文理沟通的状况如何？ ①李政道博士的观点是什么？  ②作者如何摆事实阐述艺术教育对科学产生决定了影响的？ ③文章怎样分析科学与艺术的关系？ 分析美学鉴赏和科学观念理解，既需要智慧，也需情感。智慧靠情感，开创新的道路；情感靠智慧，达到完美的成果。科学与艺术不可分，智慧与情感不可分。至此，我们才比较清楚地理解“一个硬币的两面”的比喻意义：一是密切关联，不能分割；二是彼此渗透，同出一源。“它们都源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”在程度、范围、时间和价值方面，科学与艺术都是一致的。 ④我国当前科艺、文理沟通的状况如何？ 我国当前科艺、文理沟通的状况，不能 令人满意，限制了创造性人才的出现。 总结全文 1、中心意思 科学与艺术，并非互不相关的两个领域，科学的发展，科技人才的培养，亟待沟通科学与艺术，进入人文和理工相通的境界。 写作特点 摘编、转述与议论相结合的方法。这样，论点鲜明，论据充分，传达的信息量丰富。介绍李政道博士的观点，用摘编方法的段落：1段、3段、16段至18段；用转述方法段落；6至13段。 拓展迁移 联系生活谈谈事物不是孤立的， 而是普遍联系的。 科学与艺术向人类展现美好的世界 科学和艺术:“深奥的创造” 科学和艺术:对真理的追求 科学和艺术;洞察现实 维纳斯 巴尔扎克和他的小说《高老头》 真实刻画社会生活的《人间喜剧》 “它在里面给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史……我从这里，甚至在经济细节方面（如革命以后动产和不动产的重新分配）所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。” 马克思：《资本论》 白居易 《赋得古原草送别》 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 陆游 《初冬》 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。 《鸟啼》 野人无历日，鸟啼知四时。 二月闻子规，春耕不可迟。 三闻闻黄鹂，幼妇悯蚕饥。 四月鸣布谷，家家蚕土簇。 五月鸣雅舅，苗稚忧草茂。 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿萍。  忽闻歌古调，归思欲沾襟。  科学创造与艺术创作的情意制动因 激情 想象 灵感 阿基米德 阿基米德揭开王冠之谜 爱因斯坦 牛顿 李贺 《梦天》 黄尘清水三山下， 更变千年如走马。 遥望齐州九点烟， 一泓海水杯中泻。 鲁班发明了锯 佐志的压缩空气制动器 邓禄普制成轮胎 雷奈克使上了听诊器 法拉第与发电机 凯库勒:睡梦中做出的科学发现 由灵感催生的妙句 《安娜.卡列宁娜》 “奥布浪斯基家里的一切都乱了。” 科学文艺作品 法布里 昆虫记 “ 另外一种是水蛛。 它能替自己做一只性能很好的潜水袋，里面贮藏着空气。它在这 里面等待猎物经过，同时也可以说是在避暑。在太阳像大火炉一样的日子里，这地方的 确是一个舒适凉爽的避暑胜地。人类中也有人尝试用最硬的石块或大理石在水下造房子。” 凡尔纳 著有《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《海底两万里》、《地心旅行记》《神秘岛》等；出色地预见到许多项未来的科学器械和发展，包括潜艇、水下呼吸器、电视以及太空旅行等。现在这一切都已经成为现实 克隆技术 黑客 苯的碳原子环状结构 科普读物 科幻小说 科幻电影 * 12. 科学与艺术 李政道 上节课老师和同学学习了《学问与智慧》这篇文章，同学们知道培养创造性思维能力，既需要有学问，更需要有智慧，需要以智慧去笼罩学问、透视学问、