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《新课程：怎样进行小学数学学习评价与测试》导读 ○天长小学 吴玉兰 《新课程：怎样进行小学数学学习评价与测试》是由成都教育学院周小山院长、严先元教授负责设计并组织编写的，全书由李建萍统稿，由四川大学出版社出版。该书以新课程理念为指导，从“新课程教学评价的改革”、“小学数学课堂教学评价”、“小学数学学习评价”三个方面构建新课程背景下小学数学教与学的教学评价改革新体系，重点介绍了学生数学学习评价的可行方法与各种办法的操作策略，构建了丰富的学习评价方法系统，为一线教师进行小学数学学习评价提供了有力的行动支持。 在本书中，提供了比较多的评估表，下面我们就以这些图表为依托，一起来看看新课程下的小学数学学习评价的视角与以前的学习评价相比有什么变化。 图表一： 课堂教学质量评估表 评价项目 指标与权重 得分 教 的 方 面 教学目标（10分） （1）目标切合教材要求和学生实际 5分 （2）情知和行为目标结合和谐，可操作，能落实 3分 （3）目标对不同层次学生有不同的达标要求 2分 教学内容（6分） （1）知识正确，容量适当，学生能接受 2分 （2）把握教材内在联系和重点突破 2分 （3）以教材为例，训练学生能力，指导学法 2分 教学过程（8分） （1）教学活动每一节流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，