如何评价中学的地理课堂教学.docVIP

如何评价中学的地理课堂教学 摘要：正确评价教师的课堂教学对提高教师的教学水平和教学质量都很有帮助。本文从地理学科的角度进行了阐述。对其他学科的教学评价也有一定的借鉴意义。 关键词：教学评价；评价标准；问题设计；活动线索；学生所得 地理课堂教学评价是地理教学的重要环节。通过教学评价，有助于把握地理教学的反馈信息，教师可以调整“教”的策略，学生可以优化“学”的方式。那么，如何评价呢？ 一、掌握评价的理论标准 1.渗透地理教学的功能性。地理教学，一是研究地面各种事项的分布并探索其原因；二是阐明地理事象间的相互联系和区域差异性；三是探索地理事象发展变化的规律；四是阐明人地关系。而地理教学的目标是：通过讲授地理知识，训练地理技能让学生树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观，说到底是对学生进行人生观、价值观、世界观、伦理道德观的教育。所以，教师在地理教学中应潜移默化地将这些学科本质与功能渗透给学生，这样的教学才算是成功的教学，有实效的教学和优质的教学。 2.重视关注学生的生命。关注学生生命应体现在如下五个方面：（1）关注学生的生活世界，打通学生书本世界与生活世界之间的界限，让学生“学习对生活有用的地理”；（2）把地理知识与学生实际紧密联系起来，通过各种途径让学生感知身边的地理事物和现象，激发对地理学习的兴趣，体会地理的价值并为其成人、生活、就业做准备，追求“源于生活、高于生活、指导生活