生活与哲学教学案例分析.docxVIP

教学过程力求突出课堂互动效果---生活与哲学《世界是普遍联系的》课堂教学案例分析介休一中 政治教师：郝燕燕　兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的重要前提。我认为一堂好课应力求突出课堂互动效果,犹如一首优美的乐曲，能够起到引导学生兴趣和注意力的作用。 在教学实践中，我深深体会到，恰当地设计教学互动环节，不但能让学生在愉快、轻松的环境中接受乏味的抽象知识、提升自己的素养，也能引发学生思维,引起学生注意，使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其进入最佳学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。在此我根据平时教学的一些探索，结合案例进行分析，希望与大家共同探讨。我在讲授高二必修4生活与哲学第七课第一框题?世界是普遍联系的?这课，我的整个教学过程设计就是要充分发挥学生的主体作用，突出课堂互动效果，通过引导学生或自主或分组讨论等形式完成教学任务，尤其在重、难点的突破上，更要让学生大胆发言，表明观点，共同讨论，最后形成共识。讲完后觉得这样的教学还是比较成功的。案例一：导入环节课前我选了班里两名学绘画的同学，让他俩各画一幅题为“踏花归来马蹄香”的作品。在上课时我给学生展示他俩的作品并提出情境问题：这两幅作品哪一幅更合题意？当大家看到画时都惊叹无比，瞬间教室里投来了同学们赞许的眼光，学生你一言，我一语，场面积极、热烈。其中一幅作品画出了蝴蝶，用蝴蝶来表现马蹄踏过花丛留有花的香味，大家都说这张画更合题意