观察叶的横切片.docVIP

观察叶的横切 教材分析 本节内容是冀少版八年级课本第四章第三节内容，向学生介绍叶的横切临时装片的制作，并在显微镜下观察，本节的重点是要讲清叶片的横切面结构，这就需要利用一些具体材料，才能使学生理解。因此，在教学过程中可引导学生利用具体材料，（如，大叶黄杨）设计实验，通过观察、大叶黄杨叶细胞的形态、结构特点，从而使学生真正掌握叶片的构成。在实验过程中，不仅可以培养观察能力、实验操作能力及分析问题、解决问题的能力，还可以养成严谨治学的科学态度。学生分析 叶片的内部结构比较抽象，学生难以理解，学生由于缺乏感性认识，掌握起来有一定的困难。 设计理念 教育的本质是培养人，而人是自觉的，能动的主体。在学习的过程中，学生作为主体，对自己学习对象的选择、目标的制定、过程的把握具有能动性。唯有如此，才能在学习过程中，主动地去观察、研究、独立的思、探究，将所有知识内化为自己的精神财富。 本节以上述教学理论为指导，采用探究式教学法，从探究大叶黄杨叶各部分结构的形态入手，通过实验、观察、思维、分析、推理得出结论。 教学目标 初步学会徒手制作叶的横切临时装片。 掌握利用显微镜观察叶片的横切片。 掌握叶片的构成。 教学重难点 徒手制作叶的横切临时装片。 掌握叶片的构成。 教学难点 徒手制作叶的横切临时装片。 掌握叶片的构成。 教学准备 新鲜叶片（大叶黄杨）、双面刀片（2片）、显微镜、镊子、载玻片、盖玻片、纱布、盛有清水的培养皿、滴管、蚕豆叶永久横切片。 教学过程 定向质疑 同学们，通过前面的学习大家知道了，光合作用的产物和原料，那么光合作用在哪儿进行呢？这节课我们就来探究一下叶的横切结构。 引导探索 尝试徒手制作叶片横切面的临时切片。 将叶片放在载玻片上 把一片薄纸加在两个刀片中间，把手捏紧并排的两个刀片，迅速切割叶片。重复切几次，每切一次，刀片要蘸水一次 选最薄的叶片薄片放在载玻片上的水滴中，制成临时装片 将切下的叶片薄片放入清水中 观察叶片的横切片 用低倍镜观察临时切片，找出薄而完整的叶片部位，观察叶片结构。 换永久切片进行观察。区分上下表皮和叶肉、叶脉，识别各部分的细胞特征。 整理材料用具 实验结束后，将临时切片洗净、擦干，永久切片放回原位，显微镜复原。 联系实际 你的小组观察效果如何？你认清了那些结构？ 通过你的观察，你能解释叶片的正面和背面颜色为什么不同吗？ 本实验锻炼了你的哪些方面能力？