初一语文阅读理解泛读训练之外小古文训练模版.pptVIP

阅读理解泛读训练之课外小古文训练 授课班级：七（1）班 授课教师：江艳 授课时间：2010年12月1日 * 训练一：考考同学们，看看谁的知识更扎实 书 未尝识书具 即书诗四句 居 非山居久者不能悉其形状 不可久居，乃记之而去 佛印居右，鲁直居左 清 水尤清洌 以其境过清 为 为乡里所患 义兴人谓为三横 处遂改励，终为忠臣 为宫室、器皿、人物 写字的 写 清澈 冷清 居住 停留 处于 被 成为 是 雕刻 * 训练一：考考同学们，看看谁的知识更扎实 笑而遣之 之 不可久居，乃记之而去 且人患志之不立 以 以其境过清 其诗以养父母、收族为意 令作诗，不能称前时之闻 吾欲之南海，何如？ 笑而遣之 不可久居，乃记之而去 且人患志之不立 令作诗，不能称前时之闻 吾欲之南海，何如？ 以我酌油知之 代词，代指卖油翁 代词，代指小石潭景致 无意义 的 动词，到……去 因为 凭借 把 * 训练二：考考同学们，看看谁的知识更扎实 尔安敢轻吾射 伤仲永 心乐之 父利其然也 古人贵朝闻夕死 父异焉，借旁近与之 邑人奇之 凄神寒骨，悄怆幽邃 看之惊眩…… 看之惊（心）眩（目）…… 看轻 以……为伤，惋惜 以……为乐，喜欢 以……为贵，崇尚 以……为异 以……为奇 以……为利 使……凄凉 使……寒冷 使……惊 使……眩 * 训练三：考考同学们，看看谁的知识更扎实 自是 指 物 作 诗，立 就，其 文理 皆 有 可 观 者。 从这（以后） 指定事物 写诗 立刻 完成 它的 文采道理 都有 值得观赏 的地方 即书诗四句 立即写了四句诗 即书四句诗 还自扬州 从扬州回到家中 自扬州还 则题名其上 就在它的上面写上了名字 则（于）其上题名 * 课外训练一：解释加点字，翻译划线句 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 （《书林纪事》） 注：率：规定的数量。 苟且：敷衍了事，马虎。 简札：书信 少：通稍，稍微。 平生 于 书，未尝 苟且 一生 对于 书法 不曾 马虎 （文征明） 少 不 当 意，必再三 易 之 不厌 符合 心意 改变 改写 厌倦 代指回信文字 * 课外训练二：解释加点字，翻译划线句 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 注： 涉：渡过江河 遽：急忙。 契：用刀子雕刻。 惑：迷惑、糊涂 从 其 所契者 入 水 求 之 自 那个 ……的地方 代词，代指剑 求 剑 若此，不 亦 惑 乎？ 若此 求 剑 ，不 亦 惑 乎？ 像这样 也 * 课外训练三：解释加点字，翻译划线句 顾炎武居家恒服布衣，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？” 注： 恒：经常 啮：咬。 誊录：抄录。 略无愠色：脸上没有一点怒色。 再：两次。 鼠 啮 我稿，实 勉 我 也。 实际上 勉励 * 总结： 释字、词：联系上下文，一词多义，意动、使动 译句子：字字落实，个别句子调整语序 准备好一本古汉语字典。 希望同学们认真朗读、理解小古文，其实它并不难！ *