六年级语文4生命奏鸣曲1ppt模版课件.pptVIP

题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。 在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。 全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，知识性和趣味性融为一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。 重点部分 作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音， 把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。 这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。 又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。 从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎； 从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等 北师大版 六年级 语文 下册 第四单元 1.能有感情朗读课文，掌握生字新词。 2.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。 3.明确本文主要的说明方法。 4.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分 总的写作顺序。 学习目标 第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。 第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。 这部分分三层 　　第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。 　　第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。 　　第三层（5、6自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。 第三部分（7自然段）说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。 勤劳的鼓手 它以每分钟60—100次的节律发出声音。 同、特 同、特-特 管乐队 肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管，末端连着一个个小泡——肺泡，当气体出入时，就会吹奏出各种声音。 在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的“哈”声， 肺泡里发出的是柔软的“呼”声。 胃肠道在蠕动时也会发出声音，称为蠕动音。当饥饿或腹泻时，肠胃蠕动加快，蠕动音也增强、增多，有时自己也可以听到“咕噜噜”的叫声。 “咣啷、咣啷” 你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？