动感课堂2016春九年级语文下册_第三单元_11《永远新生》课件 （新版）语文版.pptVIP

* * * * * * * * * 11 ﹡永远新生 ⒈学习本文采用举例论证和道理论证的论证方法论证 中心论点的写法。 ⒉体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。 ⒊学习本文语言准确、缜密，又不失活泼、幽默的特 点。 吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。吴冠中1919年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结合在一起，将中国绘画艺术推向世界。他的精神可用他的一本书名来概括，那就是“要艺术不要命” 。 　　 本文选自《文艺研究》1999年第3期。这是著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图典》一书所作的序。题目“永远新生”是本文中心论点的中心词。作者就怎样才能使艺术永远新生提出自己的观点，即只有不断地反传统才能使艺术永远新生。 梵高（ ） 周昉（ ） 卞和（ ） 糟粕（ ） 筛选（ ） 拓展（ ） 猎奇（ ） 向隅（ ） fàn fǎnɡ biàn pò shāi tuò qí yú 一、读一读 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 向隅： ? 糟粕： 猎奇：? 筛选： 孤陋寡闻：? 洋洋大观：? 面对着屋子的一个角落，比喻非常孤立或得不到机会而失望。 原指酒糟、豆渣之类的粗劣食物，现比喻粗劣而 没有价值的东西。? 搜寻奇异的事物。 通过淘汰的方法挑选。 知识浅陋，见闻不广。 形容事物繁多，丰富多彩。洋洋，形容众多或丰盛。 二、记一记 “保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。”这段文字讲了一个怎样的观点？ 举例说明。 这段形象的文字讲了这样一个观点：那些扎根于中国传统艺术，并学习、引入外国艺术精华的人有可能是中国传统艺术的创新者。 例：著名的画家徐悲鸿、本文作者吴冠中都是扎根于中国绘画传统、又精于西洋艺术的大艺术家，他们的绘画都经历了一个不断反传统的、引入新异种的过程，所以他们都有所创新。 怎样理解最后一段？ 最后一段文章指出，能够使中国传统艺术永远新生、不断革新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习，引入西方艺术精华的人。这一段分两层意思，第一层意思是批评艺术的猎奇，说“绝非艺术创造”。第二层是本段的重点，论述继承和发展中国传统的人应该是怎样的人。这里出现三个对比概念，即“保管传统的孝子”“盲目崇外的浪子”“回头浪子”。 这三种人无疑是“回头浪子”能够更好地继承和发展中国的传统艺术，因为回头浪子既扎根于中国传统艺术，又能学习和引入西方精华；而“保管传统的孝子”是只知继承，不求发展，最终传统艺术不能适应新形势而失去生命力，那些“盲目崇外的浪子”，因为他们眼中只有“外”，就更谈不上继承发展中国传统的艺术。这样对比着论证，既生动形象，又容易说透道理。? 为什么说不断地反传统才能使传统永远新生？ 资料搜集揭示：因为不断反掉的是那些传统中已失去生命力的东西，属于糟粕的东西，这样的东西不断在反掉，剩下了精华，不就使传统更具有生命力了吗？? 推理过程剖析：说到底这是一个继承和发展的问题，不是全盘否定而是取其精华，弃其糟粕，淘尽黄沙始到金，凡是经得起时间考验的往往是精华。而引进外国艺术的过程也同反传统过程一样是一个取其精华，弃其糟粕的过程。? 结论：只有取其精华，弃其糟粕，古为今用，洋为中用，才能有传统的永远新生，永远年轻。? 现在的珍品，当时不是 时间的筛选 是试金石 当时的珍品，现在不是 不断地反传统 永远的新生 是生命力 异种的不断引入 永远新生 彼此交往日益亲密 图典的出版 顺应潮流