(幼儿园班级管理）第七单元幼小衔接.ppt

第七单元 门前风景雨来佳 ——幼小衔接 第一节 幼小衔接工作的准备 一、幼小衔接的相关知识 1.适应困难 2.入学准备 3.学习与社会性发展 （一）幼小衔接的内容 （二）幼小衔接的六大断层问题理论 二、幼小衔接中常见的不正确做法 片面衔接 幼儿园、小学、家长衔接不够 三、幼小衔接的新要求和新做法 《纲要》明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”《指导意见》也指出:“当我们把家长作为一个重要的教育资源时,教师会了解到幼小衔接中园方无法了解到的一些情况与想法,便于掌握幼儿、家长最实际的想法与需要。同时,社会、家长也会在角色意识、教育观念、教育策略等方面产生变化。幼儿将成为家园协同教育的真正受益者。” 如，上海的幼儿园和小学开始设置了“入学预备活动”和“学习准备期”，实现幼儿幼升小的无缝衔接，并要求幼儿园不得借办兴趣班为名开设拼音班、识字班、数学班和英语班等，不得为迎合社会的不合理需求而进行小学模拟应试教学，是尊重幼儿身心发展规律的做法。 学校综合活动重点围绕学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生交往等，设计和开展教学。教师通常会带着幼儿参观学校的各个场馆和专用教室，既让幼儿熟悉新学校的环境，又激发起幼儿热爱学校、信任新老师、喜欢新同学的情感。 又如2007