分析历届高考试题探讨今年高立体几何试题的思维动向.docVIP

分析历届高考试题探讨今年高考立体几何试题的思维动向湖南 曹仁斌从近十年各地高考试题分析，立体几何是每年高考必考内容之一，其题型一般是一个解答题，2至3个填空或选择题．解答题一般与棱柱和棱锥相关，主要考查线线关系、线面关系和面面关系，其重点是考查空间想象能力和推理运算能力，其解题方法一般都有二种以上，并且一般都能用空间向量来求解．下面让我们一起来探讨今年高考立体几何试题的思维动向和解题方法．重点、热点：求线段的长度、求点到平面的距离、求直线与平面所成的夹角、求两异面直线的夹角、求二面角、证明平行关系和垂直关系等．常用公式：1、求线段的长度：2、求P点到平面的距离：，（N为垂足，M为斜足，为平面的法向量）3、求直线l与平面所成的角：，(,,为的法向量)4、求两异面直线AB与CD的夹角： 5、求二面角的平面角：，（ ，为二面角的两个面的法向量）6、求二面角的平面角：，（射影面积法）7、求法向量：①找；②求：设 为平面内的任意两个向量，为的法向量，则由方程组，可求得法向量．例1、（2000年）本题主要考查线线关系和直棱柱等基础知识，同时考查空间想象能力和推理运算能力.如图，直三棱柱ABC-A1B1C1，底面△ABC中，CA=CB=1，∠BCA=90o，棱AA1=2，M、N分别是A1B1，A1A的中点， （I）求BN的长； （II）求异面直线BA1与CB1的夹角；（III）求证：A1B⊥C1M.[方法一]：（几何法）解析：（I）∵CA=CB=1，∠BCA=90°，∴AB= 又∵AN=AA1， ∴BN==（ II）如图，作AD∥BC，BD∥AC，A1D1∥B1C1，B1D1∥A1C1，E、F分别是AC、B1D1的中点，连结DD1，EF，A1F，A1E，EB，BF，A1B与 EF交于O点，则EF∥CB1，A1F∥EB，A1E∥BF，∴四边形A1EBF为平行四边形，∴OB与OE的夹角等于异面直线BA1与CB1的夹角，∵B A1=，CB1=，BE=∴=即异面直线BA1与CB1的夹角为（III）∵CA=CB=1，A1M=B1M， ∴C1M⊥A1 B1 又AA1⊥平面A1B1C1， ∴AA1⊥C1M∴C1M⊥平面ABB1A1， 又∵A1B平面ABB1A1 ∴ A1B⊥C1M[方法二]：（向量法）解析：（I）如图，以C点为原点建立直角坐标系，则B（0，1，0），N（1，0，1），∴　||== （II）A1（1，0，2），B1（0，1，2），C（0，0，0）（1，-1，2），（0，1，2）， ∴cos，===故异面直线BA1与CB1的夹角为 （III）C1（0，0，2），M（，，2），=（，，0），（-1，1，-2） ∴·=×（-1）+×1+0×（-2）=0 ∴　A1B⊥C1M 例2、本题主要考查线面关系和面面关系等基础知识，同时考查空间想象能力和推理运算能力.如图，平面ABCD⊥平面ABEF，ABCD是正方形，ABEF是矩形，且G是EF的中点， （Ⅰ）求证平面AGC⊥平面BGC； （Ⅱ）求GB与平面AGC所成角的正弦值. （Ⅲ）求二面角B—AC—G的大小.[方法一]：（几何法）（Ⅰ）证明：正方形ABCD ∵面ABCD⊥面ABEF且交于AB，∴CB⊥面ABEF ∵AG，GB面ABEF， ∴CB⊥AG，CB⊥BG又AD=2a，AF= a，ABEF是矩形，G是EF的中点，∴AG=BG=，AB=2a， AB2=AG2+BG2， ∴AG⊥BG ∵CG∩BG=B ∴AG⊥平面CBG 而AG面AGC， 故平面AGC⊥平面BGC （Ⅱ）解：如图，由（Ⅰ）知面AGC⊥面BGC，且交于GC，在平面BGC内作BH⊥GC，垂足为H，则BH⊥平面AGC， ∴∠BGH是GB与平面AGC所成的角∴在Rt△CBG中 又BG=，∴ （Ⅲ）由（Ⅱ）知，BH⊥面AGC 作BO⊥AC，垂足为O，连结HO，则HO⊥AC，∴为二面角B—AC—G的平面角 在在Rt△BOH中， 即二面角B—AC—G的大小为[方法二]：（向量法） 解析：如图，以A为原点建立直角坐标系，则A（0，0，0），B（0，2a，0），C（0，2a，2a ），G（a，a，0），F（a，0，0）（I）证明：略． （II）由题意可得，，，，设平面AGC的法向量为，由 （III）因是平面AGC的法向量，又AF⊥平面ABCD，平面ABCD的法向量，得 ， ∴　二面角B—AC—G的大小为．[方法三]：（射影面积法）（I）、（II）略（III）过G作GH⊥AB，∵　平面ABCD⊥平面ABEF，∴　△AHC就是△AG