湘教版八年级地理下册电子教案设计.docVIP

课题： 第五章 第一节 四大地理区域的划分 第 1课时 总序第1教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 批注： 1、了解秦岭-淮河线的位置及地理特征;了解秦岭-淮河线南北两侧自然环境，地理景观和居民生产、生活习惯的差异； 2、了解我国四大地理区域的划分界线的位置； 3、掌握学习区域地理的方法；培养学生读图能力、搜集处理资料能力的分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 秦岭-淮河线的地理意义 教学难点： 四大地理分区的三条边界线 教学用具：地图册、多媒体课件 教学方法：复习引导法、读图练习 对比分析法 　 教学过程 在图5-1中，找到秦岭-淮河 ，由“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳。”引入秦岭-淮河线。 读图P75，图5-1“秦岭-淮河线示意图”： ① 秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ ②秦岭-淮河线通过省级行政区有哪些？（甘、陕、豫、皖、苏） ③下列省级行政区中位于秦岭-淮河以北的是： A 湖北 B 河北 C 山东 D 江西 E 浙江 通过P75、76两篇阅读课文、了解秦岭-淮河线的重点。尤其是淮河： 淮河是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”成为洪涝、干旱俱全的河流。 分析淮河容易成灾的原因、污染的原因： 工业废水注入、数百家造纸厂工业废水直接排入河中；加之本身河流径流量不大，自净能力差。 黄河夺淮入海带的大量泥沙，提高了淮河河床、使中游河槽变成了“地上河”加之下游河道 入海口淤塞。 采取的措施有： ①上游山区修水库、水土保持、控制洪水； ②中游利用湖泊、洼地修建蓄洪工程； ③下游整治入海口入江口水道,开辟新入海口,以利河水下泄,加固河堤疏通河道. 我国面积广大,不同的地方自然环境、地理景观和居民的生产习惯有明显的差异，区域之间地理特征有较强明显的差异，作为区域之间地理界线，多为自然界线，比如：山脉、河流、等降水量线等。秦岭-淮河就是我国东部重要的地理界线。 通过“活动”了解秦岭，分析秦岭淮河 的地理差异： 1月0℃等温线，以北纬度位置高，气温低，受冬季风的影响大；800毫米等降水量线， 以北是半湿润地区，以南是湿润地区。；由于气温、降水差异。所以河流结冰期、植被、耕地、作物及其熟制、林木、运输方式的不同. 引导学生逐一分析以上区别,以及P77的表.小结: 秦岭淮河线,南北农特点; 以北是旱地,多用水浇灌； 东北春小麦，作物一熟半； 华北冬小麦，二年能熟三； 秦岭淮河南，耕地多水田； 年熟二或三，水稻为重点； 水文特征变，北河汛期短； 有冰流量小，水混位变显； 南河流量大，水位变不显； 河水汛期长，冬季无冰显； 气候分界线，五个大方面； 无霜生长期，长短南北反； 湿润半湿润，800等降线； 亚热暖温带，一月零度线。 引导学生阅读P78四大地理分区图，注意四大区域的界线： 阴山 太行山 秦岭 横断山 大兴安岭 通过阅读P79图,了解4-6分析: 400毫米等降水量线不界,将中国分为半湿润地区和湿润地区;种植农业区,主要为耕地.西部为干旱地区和半干旱地区,分布草原.荒漠区,为农牧业区.我国的四大区域分界线即以秦岭-淮河.400毫米等降水量线.青藏高原边缘线也就是第一级界梯和第二级界梯的分界线,划分以下区域:北方地区.南方地区.西北地区和青藏地区. 六.教学小结: 教学（后记）反思： 　 课题： 第二节 北方地区和南方地区 第 1课时 总序第2教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标：1、了解北方地区和南方地区的位置.范围.面积.人口等基本情况,以及北方地区主要的地形.河流半岛的分布; 批注： 2、了解北方地区重要的农业区及森林资源的分布和丰富的人文旅游资源,北方地区 的农业生产和主要的农作物的分布,以及矿产资源及重要的工业基地和工业中心的分布; 3、了解南方地区的沿海开放城市和经济特