《每人伸出一只手》音乐学活动反思.doc

常态课教学中如何创新 ——《每人伸出一只手》音乐教学活动反思 新课程实施以来音乐课堂发生着巨大的变化。要让你的课堂有所变化，教师的创新意识就十分的重要。对教材挖掘的深度，对学生认识的层次，对课堂教学的有效开展都要求教师要有独到的见解，充满新意的设计，一直都在思索该如何在常态音乐课教学中实现创新？也一直在努力着...... 音乐第六册第八课《每人伸出一只手》这课的教学安排是一堂歌曲表演课。下面就针对本堂课的各个教学环节展开思考和反馈： 一个好的教学导入是一堂课必不可少的“增鲜剂”。教学活动前以简单的节奏乐句的模仿击打吸引学生注意力，同时为后面歌曲学唱打下基础，也让教师了解了学生可能会出现的学习困难，分散了歌曲教学的难度，并顺理成章的引出“每人伸出一只手”的课题，让学生说说每人伸出一只手能做哪些有意义的事？根据学生回答教师渗透教学的主题：伸出手带来信心、爱心、关心、团结，每人伸出一只手力量大无穷。 歌曲学唱中常常会出现因为无要求的歌唱导致学生学习倦怠的问题。音乐课的教学活动，尤其是低段的歌曲教学活动都应该以引导学生多形式的听、唱来完成教学目的，让学生在不知不觉中掌握歌曲的重难点。在这一环节中丰富歌曲演唱的形式是让学生保持学习兴趣的法宝，比如教师范唱、带问题听唱、男女声接唱、演唱比赛等；在这样的教学环节中其实还可以采取更多教师引导下学生有目的的学习的方法：比如对比不同的演唱方法发现歌曲正确演唱方法、以个别学生为榜样激发学生的表现欲、及时的激励与表扬等等。 让学生适时的动起来也是一个有效的促进学习的教学手段。最常见的就是歌表演，以律动、边歌边舞或集体舞的形式等。在本节课我还采用了游戏的方法。游戏真正的意义还是为课堂教学服务的，因为在“你追我赶”的这样一个游戏中将轮唱的演唱方法融入其中。“爱玩”是孩子的天性，在学生学习兴趣转入低谷时利用这一天性——做游戏，再次吸引了学生的注意力。再通过游戏规则的遵守和游戏的深入引导学生自己发现轮唱的注意事项，如：声部间不抢拍、声部间音量的均衡，轮唱的开始与结尾的探究等等，游戏结束也就基本解决了教学的难点。通过这次教学发现“游戏法”是一个可以在教学中让学生的主体性、主动性有很大发挥的教学方法，但如何巧用还需要教师认真思量。 学以致用是学习的最终目的，知识是如此，情感也亦然。到这里歌曲教学告一段落，能有一个课堂教学的延伸会更完美。联系时事，玉树发生地震不久，灾区的人们，灾区的孩子更需要每人伸出一只手去帮助他们，再联想到我们平日也常得到他人的关爱，引导学生用爱心浇灌心灵的沃土，怀着一颗感恩的心去感受、珍惜美好的生活。因此课堂延伸部分安排了歌曲《感恩的心》的手语表演（律动）。在这首歌曲中已经不需要强调任何的演唱技巧、演唱方法，学生自然的心领神会已经足够达成教学的目的。 总之，课堂教学就应该像写文章一般，就好像谱写一首完整的乐曲一般，过程中应讲究一个起承转合的均衡，这需要教师付诸心力，变化各种方法并融会贯通，在有意无形中引领学生进入音乐的殿堂。