农村小学英语“常态与高效”学习体会与农村小学英语学科教学视导调研汇报材料合集.docVIP

农村小学英语“常态与高效”学习体会与农村小学英语学科教学视导调研汇报材料合集 农村小学英语“常态与高效”学习体会 农村小学英语“常态与高效”学习体会 20**年11月28日29日我们临沭的24位小学英语教师参加了在沂南双语实验小学举行的临沂市农村小学英语“常态与高效”课堂教学研讨，我有幸参加了此次活动。农村小学大多处于偏远的地区，交通不便，经济条件差，信息也比较落后，学习还是以机械记忆为主，学习起来比较枯燥无味，因此本次活动基于农村的小学教育现状和教学设施等情况，学习如何在这种教育现状下提升农村小学英语教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学英语教学效率，共同探讨教学方法。此次活动主要有四部分组成： 一、学生的特长展示 此次活动的一开始学生就给我们带来了精彩的表演，第一个节目是学生运用熟练的英语口语给我们表演了（西游记）中的三打白骨精，学生的表演活灵活现，第二个节目是两位漂亮的小姑娘唱了一首优美动听的英语歌曲，第三个节目是给我们表演了（猫和老鼠），在表演中他们貌似就是一群成熟的小演员，他们的一口流利的英语口语，令我们所有的老师赞赏，此时我的心里有一点点的自卑，他们才是小学的孩子，他们的英语就这么好，表演的这么好，想想自己身为一名教师都做不到，同时我也想到他们的老师的能力，他们的基本功是多么的好，我需要学习的地方还有好多。 二．农村优秀教师的课堂展示 在此环节中，各个地方的优秀农村教师给我们展示了他们在这40分钟内是怎样将学习内容展示给学生的，在次环节我学到了好多好多的学习方法： 1.在教学中要学会创新 创新是教学中可不缺少的，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高课堂教学效率有重要的作用。在教学中要学会创新，如：马玲玲老师在上四年级上册Unit6 A Let’stalk 就很好的运用了创新，他用一本废旧了的挂历，将所学的东西放在上边，一页一页的翻，给学生一种新鲜感，让学生不自觉的注意所学的知识。在板书时还设计了一个心，为progres环节做准备，让学生将自己的爱好写在卡片上，贴在他设计的心上，马老师在教学中运用了创新和爱心值得我们学习。 2.上课要用心 教师每上一节课都要用心的吃透教材，吃透学生，仔细的研究设计每个教学环节，如：李艳老师在上六年级Daily life 这课时在复习巩固环节，（1）让学生读课文（2）小组合作表演对话（3）学生自编对话。在活动中教师根学生的学习分层次的设置了教学目标，教师的用心是我们学习的榜样。 3．教师上课要根据课堂来组织教学 一位合格的教师要有驾驭课堂的能力，上课时随时会有意外发生，一些情况是不能预想到的，因此上课教师要灵活，李艳老师上课是设计语音ate的发音是，备课的时候打算用10分钟给学生练习的，可是本班学生学习情况较好，因此在上课时这部分内容就一带而过了，这样的，以至于我们在听课的时候认为他没有完成教学目标。实际上她是根据学生情况而定。 三．有经验的教师典型发言 教师将他们的学习经验与我们一起分享，郭淑华老师的简笔画在教学中的运用让每一位教师佩服，他用简笔画快、趣、真的特点将学习内容简练、概括的呈现给大家，在简笔画中可以一幅图多用、可以用贴画，不断增加来变换图意、可以添加汉字、添加时间、加箭头等多种方式运用图片，将所学习的内容展现，同时教师的基本功也是我羡慕的地方，同时也明确了学习的方向。 四．教师的技能展示 教师袁磊将三年级六个单元的内容变长歌曲，让学生在音乐中，在玩中将学习知识不知不觉的记住了，他的课堂就像表演一样有趣，还有教师运用流利的口语进行交流，这些都让我羡慕，也激励我不断的学习。 通过这次学习，我学到了好多，无论是教学方法还是自身的基本功，让我觉得自己还有很大的不足，我要以这些教师为目标不断地学习，不断的提高自己。 农村小学英语学科教学视导调研汇报材料 农村小学英语学科教学视导调研汇报材料 为了深入了解基层学校的教学研究情况，不断地探索教学规律，提高课堂教学效率，也为了扎实推行有效教学工作，我们一行8人于3月5日至14日对各乡镇中心小学进行了有效教学视导，现简要汇报如下。 一、基本情况 本次教学视导调研共计8所学校xx镇中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx乡中心小学、xx小学、xx乡中心小学、xx镇中心小学、xx小学），我听课13节，针对讲课教师的备课，上课，听课，评课，作业布置及批改等项目进行了专人各项全覆盖调研视导，在每所学校都与教师个别交流，与学生互动，并参加了集体座谈。 二、成绩 总的来说，各位老师都能体现出一定的新理念，在课堂教学中运用了师生互动，生生互动，学生自主学习，合作学习，探究学习等教学方法。 三、主要问题 1.教学资源得不到充分利用 虽然现在农村小学的条件都不错，都配备了一些多媒体电教设备，但在课堂教学中利用率不高，大部分教师基本上只运用录音机