人教版高中思想政治第四单元《对市场经济》.ppt

1.教学方式 A类课 复习提问——板书目题——讲解知识——出示题目——分析答案——总结课文 B类课 精彩导入，激活思维——自主学习，独立思考——课堂讨论，集思广益——课堂点拨，画龙点睛——课堂训练，巩固知识 C类课 导入新课（教材第一个探究活动）——过程设计（［1］情境导入——探究活动——形成意念——践行要求［2］情境导入——探究活动——形成意念——践行要求……）总结归纳 “情境创设式”教学过程的设计 情境引入（体验、感受） 　　情感、态度　 　　　　　在范例分析中展示观点 　　探究活动 　　　在价值冲突中识别观点 　（过程） 　　　　在比较鉴别中确认观点 　　　　　在探究活动中提炼观点 　　形成意念（观点）　　价值观人生观世界观 　　践行要求（表现　　做） 　　　实现知行统一 　　（实践） 处理教材的策略 教科书的优势在于教师的挖掘 教科书的“缺点”在于教师的“弥补” 教科书的空白在于教师的填补 教科书的拓展在于教师的发挥 多元评价: 以多元的过程性评价构成教学评价。新课改的评价应该是过程性的点状评价，评价只是手段，应该为目的服务。 第十一课 小康社会的经济建设 全面建设小康社会的经济目标 促进小康社会经济发展 从总体小康到全面小康 经济建设的目标 树立科学发展观 促进经济持续协调发展 框题一：全面建设小康社会的经济目标 1、从总体小康到全面小康 （1）总体小康水平 ?总体小康成就的微观表现 ?总体小康成就的宏观表现 （2）总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康 重点：使学生对总体小康成就及全面建设小康社会有清楚的认识。 2、小康社会经济建设的目标 （1）国内生产总值翻两番 （2）工业化、社会主义市场经济体制及经济体系方面的目标 （3）缩小城乡、工农及地区差别方面的目标 （4）社会保障体系、就业及人民生活方面的目标 注意：这一目是学生要重点把握的内容。 但“国内生产总值”的含义、“全面建设小康社会的具体指标”是不作要求的内容。 框题二：促进小康社会经济发展 1、树立科学发展观 （1）片面追求经济快速增长的后果 （2）科学发展观 ?坚持以人为本 ?全面发展 ?协调发展 ?可持续发展 目的：是让学生掌握科学发展观 2、促进经济持续协调发展 （1）科学发展观的主旨 （2）如何促进经济持续协调发展 ?优化产业结构 ?走新型工业化道路 ?统筹城乡发展 ?统筹区域发展 重点：使学生对我国如何促进经济持续协调发展及走什么样的经济发展道路有明确的认识。 第十二课 经济全球化与对外开放 面对经济全球化 积极参与国际经济竞争与合作 经济全球化趋势 经济全球化的影响 对外开放的新阶段 全面提高对外开放水平 框题一：面对经济全球化 1、经济全球化是不可逆转的趋势 （1）经济全球化的含义 （2）经济全球化的表现 ?生产全球化 ?贸易全球化 ?资本全球化 （3）经济全球化的载体：跨国公司 重点：是让学生认识什么是经济全球化，认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势。 2、经济全球化的影响 （1）经济全球化的有利影响 （2）现阶段经济全球化的实质 （3）经济全球化带来的挑战 ?经济全球化扩大了世界各过的贫富差距 ?经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的 不稳定性；威胁发展中国家的经济安全。 （4）发展中国家应对经济全球化的正确态度：抓住机遇，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。 重点：是让学生认识到经济全球化对我们既是机遇，又是挑战，是一把“双刃剑”。 框题二：积极参与国际经济竞争与合作 1、对外开放的新阶段 （1）世界贸易组织的成立 （2）世界贸易组织在国际贸易领域发挥的作用 ?积极组织多边谈判 ?为国际贸易制定规则 ?为成员国提供解决贸易摩擦冲突的场所 （3）世界贸易组织的基本原则 （4）加入世界贸易组织对我国的影响 重点：对WTO有基本的了解，并能全面地认识加入WTO对我国经济活动的影响，认识到加入WTO对我国既是机遇，又是挑战。 2、全面提高对外开放水平 （1）对外开放是我国的基本国策 （2）我国目前对外开放的基本格局 （3）新形势下我国对外开放的决策：全面提高对外开放战略。 ?坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略 ?“引进来”与“走出去”的关系 ?“走出去”的含义 （4）我国对外开放必须