人教版高中物理课程与必修2实验讲座.ppt

新课程与必修 实验 主要内容 必修（2）实验统计 第五章 曲线运动 第4节 实验：研究平抛运动 学生实验：研究平抛运动 问题与练习：用水平板和复写纸记录钢球落点，探究钢球水平分速度特点 问题与练习：用钢球打在墙上记录钢球落点，探究钢球水平分速度特点 第5节 圆周运动 问题与练习：从传动机构测量自行车的速度 第7节 向心力 实验：用圆锥摆粗略验证向心力的表达式 做一做：体验向心力的大小 必修（2）实验统计 第六章 万有引力与航天 第1节 行星的运动 做一做：用图钉与细绳画椭圆 第6节 实验：探究功与速度变化的关系 学生实验：探究功与速度变化的关系 做一做：利用数表软件进行数据处理 第8节 机械能守恒定律 演示：小球能摆多高 第9节 实验：验证机械能守恒定律 学生实验：验证机械能守恒定律 问题与练习：测量小球离开桌面时的速度（用平抛运动和机械能守恒两个角度处理数据） 必修（2）实验统计 第七章 机械能守恒定律 第五章 曲线运动 第1节 曲线运动 1．录像：生活中的曲线运动 2．演示：曲线运动中的速度方向 （1）演示（照片） （2）动画：火星、水滴 3．演示：物体做曲线运动的条件（照片） 第五章 曲线运动 第五章 曲线运动 第2节 质点在平面内的运动 （1）演示：红蜡块的运动 x y x y O 第五章 曲线运动 第2节 质点在平面内的运动 （2）随堂实验：橡皮块的运动 （3）动画：小船过河 （1）演示：红蜡块的运动 铅笔 橡皮 橡皮 细线 第五章 曲线运动 第3节 抛体运动的规律 1. 演示：喷出的水柱显示平抛运动的轨迹（照片） 2. 演示：平抛运动在竖直方向的分运动 3. 随堂实验：平抛运动在竖直方向的分运动 A B * * 2 □新课程必修实验的特色 □新课程必修2的实验浅说 第一部分 新课程必修实验的特色 一、必修教材的实验总数增加 1. 总量的变化——增加：必修新教材实验总数达40个，是原教材的1.5倍 2. 演示实验的变化——减少：从16个减少到7个 3. (随堂)实验的变化——分化：2个 4. 学生实验的变化——减少与增加：从7个到6个（教材）；从7个到8个（指导意见） 5. “做一做”的实验变化——增加：从6个到14个 6. “问题与练习”的变化——增加:有9个 7. 附录：学生实验 二、新教材实验的编写特点 1. 所有实验随教材编排在正文中给出，突出实验在新课程中的地位和作用。 不同的栏目有不同的要求: 以实验名称作为节的标题——学生分组实验 以“演示”作为标记的——老师的演示实验 以“实验”作标记的——随堂实验，学生自己操作 以“做一做”作为标记的——随堂实验或课外实验 以“问题与练习”中出现的——学生课外实验为主、演示实验、随堂实验或思想实验（灵活处理） 二、新教材实验的编写特点 2. 教材对实验的编写注重新课程的理念，有利于独立思考、合作交流。 案例1：实验：验证机械能守恒定律 原教材： 只写如何操作、纸带如何挑选、计数点如何选取、下落高度如何测量，瞬时速度如何计算、动能与势能如何比较，得出什么结论 □实验方法 □要注意的问题 1．重物下落过程中，除了重力 外会受到哪些阻力？怎样减少这些 阻力对实验的影响？ 2．重物下落时，最好选择什么 样的两个位置作为过程的开始和终 结的位置？ …… 4．实验报告中要写明……以及对结论可靠性的评估，包括对可能产生的误差的分析。 二、新教材实验的编写特点 新教材： 三、新教材强调实验的探究性 1. 新教材必修课内的实验，基本上都是探究式实验，很多课外实验也是探究式的。 2. 新教材削减了测量性实验和验证性实验，把原教材中的许多验证性实验改为探究性实验。在新教材中测量性实验和验证性实验剩下2个（各一个）。 三、新教材强调实验的探究性 3. 关于探究性实验 （1）所谓探究性实验，是在学生不知道问题答案的的基础上，通过自己的实验（包括收集资料、信息、数据、分析论证等）寻找答案的一种方法。 （2）探究性实验的一般程序 发现问题——提出猜想——设计实验——实验操作——记录分析实验数据——总结归纳结论。 三、新教材强调实验的探究性 案例1：探究加速度与力、质量的关系 ①提出问题： ②提出猜想： ③设计实验： 乙 甲 纸带 小车 打点计时器 ④实验操作： ⑤数据处理： ⑥总结归纳结论： 三、新教材强调实验的探究性 案例