人教版高中语文《毛泽自传导学案》.doc

高二语文 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 高二 学科 语文 课题 人物传记: 毛泽东 任课 教师 课型 课时 授课时间 教材分析 本文是《毛泽东自传》的前两个章节，选取伟人青少年时期的成长历程，如实地记叙了毛泽东性格的叛逆性，按时间顺序叙述毛泽东不辍深入的读书、实践活动，讲述他由一个有着反抗精神的孩童靠着执著的精神，不断地学习尝试，思想上逐渐成熟，一步步成长为坚定的马克思主义者的经历。学习本文对青少年学生很有教育意义。 1、了解“自传”的特点和写法。 2、学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。 3、积累名人事例，丰富写作素材。 重点难点 1、学习选材为中心服务的写作原则。 2、学习运用细节描写表现人物的写作方法。 3、学习结构文章的方法。 教学方法 合作作探究 关键问题 学习运用细节描写表现人物的写作方法。 教学准备 一案三单 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 板书设计 教学反思 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠 第一课时导读单 设计者： 审定者： 班级： 姓名： 导入新课： 《东方红》、《北京的金山上》等歌颂毛主席的革命歌曲，大家一定都听过, 这些旋律优美的歌曲充分表达了上个世纪五十至七十年代全国各族人民对伟大领袖毛主席的忠心爱戴和拥护。是毛主席亲手缔造了新中国，他的丰功伟绩中华儿女永远都不能忘记。那么，毛泽东是怎样一步一步成长为革命领袖的呢？这节课，就让我们一同走进毛泽东的生平事迹和心路历程，去感悟和领略人民领袖大气磅礴的人格魅力。这就是我们今天要学习的《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》。 二、介绍《毛泽东自传》的诞生过程，理解该文的写作背景。 该文原名《毛泽东自传》。毛泽东，是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个怎样的人? 据说林彪这个28岁的红军天才战术家，在他率领下的红军一军团从来没有打过一次败仗，林彪又是谁?他的来历如何? 这一连串的问题，是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。斯诺解释说，这种办法有少数人尝试过，但失败了。后来，斯诺凭着一张徐冰教授开的介绍信，冒着生命危险，终于到达陕北，成功采访了毛泽东。斯诺根据他的谈话记录整理而成这篇《毛泽东自传》。在选入教材时，改为现题，且有删节。 三、速读课文，疏理核心信息。  【评价】 自我评价： 小组评价： 教师评价： 第一课时拓展训练单 1.诗词名句填空。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 踏遍青山人未老，风景这边独好。 人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 2.下列各组中加点字的注音全都正确的一项是（ ） A.救济（jǐ） 　　裨益 (bì)　　　　怂恿（sǒng yǒng） 恽代英 (yùn) B.遒劲（qiú jìng） 翌年 (yì)经　　　蹩脚(bié jiǎo) 果实累累（lěi lěi） C.召集（zhào jí） 韶山 (sháo)　　　揶揄（yé yú） 嗷嗷待哺（bǔ） D.要塞（yào sài） 曲阜（fǔ）　　　 濯足（zhuó zú） 前仆后继（pū） 答案：C 解析：A项，“济”应读“ｊì”；B项，“累累”应读“léi léi”；D项，“阜”应读“fù”。 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　　） A.前扑后继　　 　耳熟能详　　　百折不挠 B.革命先躯　　　负债累累　　　峥嵘岁月 C.引经据典　　　漠不关心　　　糊里糊涂 D.履行诺言　　　英雄倍出　　　坚强不屈 答案C （A.前仆后继，B.革命先躯，D.英雄辈出） 4下列各句中没有语病的一项是（　　） 　A.一个人处在学是否以够成功，关键在于内因起决定作用。 　B.市委采取有力措施，制止了群众揭发少不少数单位违反财务制度，请客送礼的不良现象。 　C.我们必须遵照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好　的，非下苦功不可”的教导。 　D.经过几个世纪建立的起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞