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创先争优推动工作先进工作者事迹材料(范文)与创先争优推动工作先进工作者事迹材料合集 创先争优推动工作先进工作者事迹材料 创先争优推动工作先进工作者事迹材料上半年，xx区教育系统创先争优活动启动仪式在xx隆重举行，局党政领导、机关全体干部和基层党政主要领导悉数参加。创先争优是巩固和发展学习实践科学发展观活动成果的拓展和延伸。也是学习实践活动建立的长效机制在创先争优活动中发挥了更加突出的作用。例如，形成了教育局党委书记亲自挂帅的活动领导小组；建立了按照不同地域划分成活动的6个推动组；局党委相关科室主要负责同志和党建督导组的同志作为开展具体工作的负责同志；形成了较为健全的宣传网络；组间活动互比互学，共同促进等等。 宣传科担当宣传任务在创先争优活动领导小组中是责无旁贷的，而我作为主要负责同志力争在工作中组织带领全组同志共同努力，明晰宣传思路，创新工作举措，牢牢把握创先争优活动总要求：推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织。牢牢把握宣传工作的原则----围绕中心，服务大局，力争让创先争优活动的宣传紧紧围绕六项活动的开展，贴近师生，贴近生活，贴近实际。 如果说学习实践活动解决的是世界观和方法论的问题，那开展创先争优活动解决的就是激发行动争创先进的问题。总结在开展创先争优活动工作，主要是在以下几个方面下功夫，取得成绩： 一、整合工作，积极引导，增强开展创先争优活动的主动性和积极性 创先争优应是日常工作的状态。正因如此，在推动上注重引导基层整合工作。例如，我们把加强学习型党组织建设与创建先进基层党组织的“五个好”相结合，围绕建设马克思主义学习型政党的要求，以提高广大党员干部政治和业务理论素养为目的，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践；通过抓实理论中心组、党员、教师政治理论学习，提升理论水平和履职能力。还有创新形式，局党委率领有关科室深入基层与学校理论中心组一起学习。 针对不同时期的重点工作，我们下发通知引导基层单位将重点工作与创先争优活动相结合。例如，将纪念建党91年活动与创先争优活动相结合；将在系统开展的“三亮五比三评，星岗号同创”劳动竞赛活动与创先争优活动相结合；将“书香校园”读书活动、校园文化建设与创先争优活动相结合；将开展形势政策宣传教育、学习践行天津精神弘扬雷锋精神、开展保持党的纯洁些教育活动与创先争优活动相结合等等。创先争优活动体现的是组织创先进，体现的是岗位争优秀，出发点和落脚点都是实际工作。所以，在宣传科在推动工作上更加注重对实际工作的宣传，激发基层党员教师更加积极主动地开展工作，推动科学发展。 二、深入学习，提高认识，增强开展创先争活动的自觉性和坚定性 学习是发展的前提和基础，学习力是个人成长进步的不竭动力。“学习”是科学发展途径，也是科学发展的有力举措。要想把工作完成的出色，只有坚持学习才能达到认识上有高度、有深度；只有超前学习，才能准确把握工作的方向；只有深入学习，才能准确把握工作尺度；只有时刻学习，才能及时掌握工作的动态。 古语讲打仗，“大军未动，粮草先行。”其实，开展工作也无不如此。在创先争优活动启动初期，宣传科就紧紧围绕局党委确立的活动载体，组织力量认真学习领会党中央和市区委对开展创先争优活动的要求和指示精神，查找整理相关资料。目前，已编发两期《政治理论知识百题问答》，为基层单位组织学习开展活动提供方便。目的也是使基层党组织和党员领导干部站在更高位置去认识和思考开展创先争优活动重要意义，身体力行，率先垂范，带领广大党员教师切实增强开展创先争优活动的自觉性和坚定性。 三、选树典型，广泛宣传，增强开展创先争优活动的实效性和激励性 正确的舆论宣传导向是激发开展工作的动力。为此宣传科以教育局网站上“党的建设”专栏为依托，开辟网上宣传阵地，将各基层单位在活动中的重要活动、重点工作、特色活动、先进典型、创新做法、群众反映、措施效果等情况，及时进行宣传报道，使广大领导干部和教师能够及时了解各单位活动的开展情况、好的典型和经验做法，起到相互学习、相互启发的作用。同时，记载基层单位报送信息情况和采用信息的情况，并在一定时间内向基层通报，在面上以起到激励作用。截止到目前，共发布创先争优活动专题简报79期、信息69期，约9万字，网上阅读量超过9000人次。另外，我系统开展的创先争优“三亮五比三评，星岗号同创”劳动竞赛活动得到了市教育工委xx副书记的充分肯定，编发专题简报宣传推广。 四、强化组织，健全机制，增强开展创先争优活动的保障性和长效性 宣传科作为推动系统创先争优活动重要的职能部门，努力在健全组织、健全机制上下功夫。在机制上做到了“五个建立”，即：建立了“基层单位信息员—推动组联络员—宣传组”三级信息报道工作网络，做到了责任到人；建立了创先争优活动专题信息和简报，做到报道详实系列；建立了信息报道工作档