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创新论坛发言稿：校园仪式活动的育人功能与创新课比赛语文学科课堂教学点合集 创新论坛发言稿：校园仪式活动的育人功能 创新论坛发言稿：校园仪式活动的育人功能 提到仪式这个词，其实我的感受很多，从我亲身经历的3个事情说下吧，记得小时候还没有成为少先队员前，老师们就会时常教育我们，少先队员不仅要戴红领巾，而且还要用自己的行为保持红领巾的荣誉，为红领巾增光添彩。久而久之在耳濡目染下，当真正第一次佩戴上红领巾的时候，心里反而不再是一时的激动，而是多了一份荣誉感和责任感。这件事情让我对现在的校园仪式活动，有了一些认识，就是不仅要“知其然”，还要“知其所以然”，也就是说不仅要知道这个仪式的注意事项，还要知道这个仪式背后的缘由、故事等等，其实恰恰是在“知其所以然”这个过程当中，反而是我们受教育、长知识的时候。这也让我想到了今年的毕业季，有些同学见别人穿学位服，自己也穿学位服，见别人做一些搞怪的动作拍照，自己也做一些更搞怪的动作，有些同学甚至分不清文学，理学、工学的学位服颜色，穿错了自己都不知道，稀里糊涂的就毕业了，这还是表现的，更让人担忧的是有的同学根本不清楚取得双证的意义是什么，就觉得取得双证就可以工作了。我想要做到“知其然而知其所以然”还是需要下一番工作的，仪式不能仅仅只是一个仪式。 另一个是，09年我们作为新生入学恰逢学校百年校庆，我想这不仅是幸运，更是一次难得的接受教育的机会，我们不仅经历了开学典礼、军训动员，更经历了百年校庆典礼、校庆晚会、校庆期间的一系列学术讲座等等，仪式的隆重、正式，典礼的热烈、典雅，深深地留在了我们的记忆中，讲座的渊博更让我们受益匪浅。那个时候作为刚刚高中毕业，步入大学的学生，这些仪式活动然我们真心的为自己是矿大人感到自豪和骄傲，恨不得给所有的高中同学都说一遍自己是矿大人，这些仪式活动也让我们对矿大多了一份感情，多了一份归属感。换句话说，这些仪式活动不仅成为了我们人生中的重要体验，还是学习矿大百年文化底蕴的一个重要途径。 最后一个是，我们学院毕业生晚会前，毕业生们一起在毕业照片墙前走红毯，签字留影，这样的一个活动仪式。我作为这个工作的组织者之一，起初并没有想太多，只是想，同学们满怀期待的来到大学，也应该风采照人的离开大学，应该进一步增进同学们与矿大和艺术学院的感情。让我没想到的是这次走红毯会这么受大家欢迎，往年的时候，有的毕业生都不屑参加学院的毕业晚会，而今年毕业生们不仅特别重视，而且还盛装出席，在照片墙前，走红毯，签字纪念，同学之间互相聊天，这不仅让我意外，感动，也引起了我的深思，仪式还可以烘托出一种强烈的气氛，能潜移默化中传递很强的“正能量”。另外我还觉得，以后在做一些仪式活动的时候，还可以考虑一些与年轻人生活密切的活动，即喜闻乐见，又可以让同学从中受益。 创新课比赛语文学科课堂教学点 创新课比赛语文学科课堂教学点 对高一语文课《米洛斯的维纳斯》的点评 一、优点： （一）参赛教师以维纳斯雕像为教学对象，注重将深奥的教材文本还原成活生生的生活，激活文中的艺术审美元素，营造出一种浓厚的审美氛围，师生陶醉于艺术审美的空间，在轻松愉快中接受了审美文化的濡染和熏陶。 （二）课堂教学结构分明，特别是注意以抓住对关键语句的理解作为切入点，通过抓关键语句，让学生学会筛选文章中的重要信息，并通过抓关键语句组织学生探讨作者的观点，领会文章所要表达的思想。 （三）参赛教师以课前制作的微视频作为前置教学内容，均较好的具备了翻转课堂课内翻的形式，并通过微视频学习突出了对课文整体内容的把握，这是这次创新课的最大亮点。 （四）参赛教师大多都采用了合作、探究的教学方式，课堂上教师导引，学生讨论、表演，以致踊跃抢答、争先恐后，创造了教学民主，唤起学生热情，在一种平等、轻松、融洽的氛围中师生、生生共同合作，探讨交流，实践证明，学生不是待灌的瓶，而是待燃的火。 （五）几堂课都对学生进行了艺术因缺憾而完美的审美教育，在课堂上，学生对因残缺带来的美叫缺憾美的理解是有困难的，针对这一点，参赛教师注重了课程资源的发掘，注意了补充甚至大量补充相关的实例来帮助学生理解和深化。 （六）参赛教师群体素质较高，基本功扎实，学养内涵深厚，有的同志课堂上既纵横驰骋，又收放自如，作为我本人也接受了一次很好的审美教育。 二、建议： （一）根据参赛要求，老师们在本次创新课比赛中融入了翻转课堂元素，而且全部制作了微视频，这是难能可贵的，但我感觉在微视频制作中还需要加强对教学内容设计和教学方法的研究，对翻转课堂的理解也需要认真探讨，微视频的教学既有形式主义倾向的问题，也有不能对重点内容学习突破的问题，更有教学方法单一、以讲授灌输为主的问题。 （二）创新课除融入翻转课堂元素外，创新的内容和领域都还很广阔，有的课堂若去掉翻转课堂这一因素，创新内容便很苍白了，要向更广领域和更深层