体育教学论文关于在学校开展足球运动课对提高学生体能素质的研究.docVIP

关于在学校开展足球运动课对提高学生体能素质的研究 摘要：近年来学生体质普遍下降，是学校教育迫切需要解决的问题。本课题研究的目的是以素质教育、“健康第一”为指导思想，改革教育观念，改革体育教学内容和方法，增强学生体质，促使学生身心全面发展，为国家培养合格的劳动者和接班人，对提高全民族健康素质和社会主义现代化建设，具有十分重要的意义。足球运动在教学内容、教育过程、教 育形式等方面都具有体育和德育教育的功能。通过足球教学，提高学生各项体能素质、对增进学生的心身健康，养成学生终身体育意识具有十分重要意义。　　 关键词：足球运动 体能素质 心身健康 前言： 教师怎么教，学生就怎么学，学生的学和练都在教师的统一指挥下进行的，特别是跑、跳、投，这三个项目，时间长了学生就觉得厌倦，这种教学方式严重影响和压抑了学生的主动性和积极性，也很难提高学生体能素质。基于此，改变教师的教学方式就成为当前体育教学改革的重点，因此在教学中，我们每一位教师都要探讨在新的课程标准下，如何改进教师的教法，只要能提高学生的身体素质，多想一些办法把学生的练习变成其主体性，使学生的体能得到更好的发展和提升。对此本人对体育教学方式加强了研究和探讨，并根据我校的实际情况提出“在学校多开展足球运动来提高学生体能素质”的研究。 2、研究对象与方法 2．12．1．1208为实验班，209班为对照班）共90名学生。 2．1．22010年9月至2010年112．1．32．22．3．10.604，P0.05（即sig=0.439）0.389,sig=0.699(即P0.05),说明两组之间的年龄没有显著差异。即实验前，实验组（208班）和对照组（209班）个体年龄水平相当。如表1 表1两组前测年龄比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：岁） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 14.04±0.56 14.00±0.52 0.389 0.699 身高T检验表明:F=0.498，P0.05（即sig=0.482）-1.849,sig=0.68(即P0.05),说明两组之间的身高没有显著差异。即实验前，实验组和对照组的个体身高水平相当。如表2 表2两组前测身高比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：厘米） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 152.84±7.87 155.8±7.51 -1.849 0.68 体重T检验表明:F=0.918，P0.05（即sig=0.341）-0.965,sig=0.337(即P0.05),说明两组之间的体重没有显著差异。即实验前，实验组和对照组的个体体重水平相当。如表3 表3两组前测体重比较（208班为实验组，209班为对照组、单位：公斤） 208（n=45） 209（n = 45） 差值t P 48.97±6.65 50.26±6.00 -0.965 0.337 3．50米跑T检验表明:F=0.356，P0.05（即sig=0.554）-0.645,sig=0.523(即P0.05),说明两组之间的50米跑成绩没有显著差异。即实验前，实验组（208班）和对照组（209班）50米跑成绩水平相当。如表4 表4两组前测50米跑比较（