山东人民版小学四年品德与社会上册《不同的购物场所》教案.docVIP

山东人民版小学四年级品德与社会上册《不同的购物场所》教案 山东人民版小学四年级品德与社会上册 第一单元：生活中的消费　　　第二课　不同的购物场所 活动主题一：去哪儿买东西　　课时：第一课时 课 题 去哪儿买东西 年级 四 教材版本 山东人民版 课程内容 学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。具备初步的消费者自我保护意识。 教材分析 “去哪儿买东西”是四年级上册第一单元《生活中的消费》第《》不同购物场所的特点根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。一些新颖的购物方式与支付方式养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。学习从不同的角度观察分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题养成搜集、整理和运用社会信息的能力，运用简单的学习工具探索和说明问题。不同购物场所的特点导学生根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 1.课前实践调查是鼓励学生充分利用前置性调查表，在家长的帮助下调查不同的购物场所，访问有关人员，整理数据，做好记录。 2.课内汇报展示，以小组合作交流的形式，汇报调查成果，了解不同购物场所的特点。 3.拓展延伸：利用周末，在父母的协助下，继续探究发现的新问题，激发学生的探究欲望。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与媒体 1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，调查不同的购物场所，了解其特点。 2.地处农村的孩子，可以让他们在家长的陪同下在附近的购物场所进行调查。对于学生可能去不了的地方，教师要在课前做好调查记录，以备补充课上交流的材料。 3.本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 教师准备： 1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流等。 2教师补充的典型性资料、视频、图片等，做成课件在电脑、电视上进行展示交流. 学生准备： 让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。√”或填写；3.购物前带齐所需物品，注意礼貌用语；4.如果有其他的发现或与购物场所相关的搜索资料可以另附纸张填写。 2.学生活动： 学生以小组为单位分组交流自己的收获并整理调查资料。教师参与到各小组的讨论交流之中指导学习，也为全班的汇报交流做好准备。 课件出示： 交流提示 1.小组同学交流分享本组的共同任务，互相补充整理。 2. 交流整理自选的“购物场所”调查记录，重复的只保留一个，可以作为全班汇报交流时对其他小组汇报的补充资料。 3.全班汇报，交流收获。 三、归纳梳理，了解不同购物场所的特点。 教师过渡：看到同学们讨论的热火朝天，老师就更想知道你的调查中有多少惊喜的收获！赶快来展示一下吧！记住：一定要把话说清楚，说完整。 超市组： 预设1：我们发现超市的商品种类齐全，顾客可以直接自由挑选，人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内，到超市出口处结账付款，可以付现金也可以刷卡。在超市里买东西非常方便。不足之处是超市里的购物篮很脏，篮底黑乎乎的，用这样的购物篮采购，很影响顾客的购物情绪。超市的购物篮应常保持清洁超级市场超级市场产生于1930年的美国纽1930年8月美国人迈克尔·库仑（Michael Cullen）在美国纽约州开设了第一家超级市场--金库仑联合商店。当时，美国正处在经济大危机时期，迈克尔·库仑根据他几十年食品经营经验精确设计了低价策略，并首创商品品种别定价方法。它的超级市场平均毛利率只有9％，这和当时美国一般商店25-40％的毛利率相比是令人吃惊的。为了保证售价的低廉，必须做到进货价格的低廉，只有大量进货才能压低进价，迈克尔·库仑就以连锁的方式开设分号，建立起保证大量进货的销售系统。它首创了自助式销售方式，采取一次性集中结算。在中国，超级市场被引入始于1978年，当时称作自选商场，1983年1月3日，中国第一家超级市场在北京市海淀区开业，那时购买者几乎都是外国人，20多年后的今天，人们去超市购物已经成为生活中不可缺少的部分。1852年世界上第一家百货商场Bon marche（廉价商场）在巴黎诞生 代销店组： 预设4：小卖部也叫便民店，面积较小，商品种类也较少，但它们大多分布 代销店组： 预设4：在农村，有好多代销店，面积都比较小，商品种类也较少，但我们日常生活用品也很多。我们学校门口就有一家，同学们都经常去那里买学习用