思想品德中试卷分析.doc

一份试卷就是一份人生 思想品德中考试卷分析 导语 如果，把人生当作一份试卷， 你，就是命运的主宰者。 选择，会决定一生的命运， 填空，会让人宽容大度， 判断，会决定一个人穷富的程度， 简答，会使一个人幸福快乐， 分析，会使人更加理性。 一份试卷，改变了多少人的命运。 一、试卷主要特点：? ??．立德树人，价值立意 ．主干知识，核心素养 ．科学设计，追求艺术 ．贴近生活，回归生活 ．地方特色，责任担当 ? ??中招思想品德试卷，以初中思想品德教材和201年月至月的重大时政为载体，以课程标准为依据，坚持了科学发展，融入生活，主题贯穿，和谐创新，孕育情感，加强整合，突出特色的原则，具有关注时政热点，贴近学生实际，重视价值导向，注重方法指导，考查多层目标，强调综合运用的特点，对今后思想品德教学具体积极的导向作用。1．立德树人，价值立意 试卷紧扣课程标准“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展”要求，社会主义核心价值观的引领作用如繁星处处熠熠生辉，真正落实思想品德课程作为德育主渠道应有的价值追求，体现了立德树人的特质和本色。如：第题“”； 第1题“”；第题 “”；第题“”；……这些内容直接或间接散发着思想的力量，熏陶考生的精神世界，让他们在阅读审题、精心解题的过程中获得教育。 2．主干知识，核心素养 核心素养是奠定学生个体健康成长与终身发展所必需的内涵知识能力素养。注重核心素养，强化核心能力，把课程思想精髓内化为考生核心素养，思想品德学科最具迁移性的概念性知识、程序性知识及认知知识中，有助于学生进行自我程序与策略建构的主干基础性知识是核心。如身心健康发展的途径与方法、基本社会道德规范、法律常识、基本国情国策、当今世界发展现状与趋势等。 注重主干基础知识，实现学科目标，培养学生核心素养。考察学生对学科主干基础知识的掌握情况，培养学生核心素养，这是学科命题考核的要求之一。试题考查的调整心态、孝敬父母、等，均是学科主干基础知识。对这些知识的考查，既关注学科的稳定性，也很好地考查了学生对学科核心知识、重点知识的掌握情况，这是对学科教学目标、学生核心素养的培养是否实现的一个有效印证。 3．科学设计，追求艺术 每道试题基本体现了原创精神，每段背景材料、每个数字、每幅漫画等的引用都精心选择、设计，精准无误。设问角度缜密角度开放，但不失规范性，既给考生广阔的思维空间，又给出特定界域，并非漫无边际。参考答案的建构既体现学科逻辑与生活逻辑的统一，又体现生活经验知识与时政知识的整合；既体现知识掌握与解决实际问题的统一，又体现对课程内容宏观把握与微观思考的统一。如：题第题（）（2）第题这些设问开放，但都给出特定界域，给出了答题的方向。第题答案：这一答案的构建都体现了教材知识、生活经验知识与时政知识的整合。 4．贴近生活，回归生活 生活即教育。走进思想品德考场,学生不仅仅是参加一次学业评价考试，而且是一次丰富的社会生活参与和体验之旅。生活气息扑面而来，多彩现实生活，通过图文再现眼前，使考生在做题过程中不断感受生活之美，体验生活之真，探寻生活之魅。如：第题 “全国最美中学生” ；第题的第题的；第题的精准扶贫；第题的等，这些试题都用真实丰富、具有教育意义且与青少年健康成长有关的生活话题作为命题素材，融知识传播、能力渗透、价值引领、道德倡导于一体，是基于生活并引领生活的典范。这些背景材料都体现了很强的生活性，正是这种还原生活的真实性，并从中把有价值意义的真问题摆出来，回归“生活即教育”、“考试即生活”的本真，把考生置身于生活情境中思考、分析、判断，明辨是非，在困惑和迷茫中得到价值引领,真正理解和认识健康成长和全面发展的内涵，真正做到学以致用、知行合一。 5．地方特色，责任担当 对于中考思想品德试题而言，选取与地区有关的材料，地方特色浓郁，既能增加试卷的亲和力与亲切感，又能使考生增强热爱家乡、建设家乡的社会责任感。试卷特别注重培养考生热爱、奉献的家国情怀。第2题第12题“全国最美中学生” 这些试题的命制，让考生产生对家乡强烈的自豪感, 激发热爱、报效的思想情感。命题改革趋势qū shì） 是不平凡的一年，河南专家到讲授中考命题经验；初中《思想品德》名称改为《道德与法治》；七年级新教材已经启用等等学科大事，都给政治人释放出一个信息：政治学科已经开始进入全面深化改革阶段，主要体现在教材名称、教材内容、教学方式、学习方式和评价方式的改变。当我们站在这个时代的端点，以今年政治中考试卷为例子。可以看出今后一些方向性的信息。 1. 深化思品命题改革 命题永远在“规避”和“超越”中前进今年题目提供的材料不回避热点，所以如果紧跟时政热点，这张卷子应该不会有太大的失望，尽量用“得分语言”答题素养中国学