山美版小学品德与社会五年级下册《我们爱平》教案.doc

【课题】 山美版五年级下册 6 我们爱和平 【执教教师】 　 【教材分析】 本活动内容是依据《品德与社会课程标准》“走近世界”第7条“体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平”的要求编写的。当今世界局势动荡不安，许多国家战火不断、人民流离失所，战争的危害有目共睹。本课旨在引导学生探究战争的危害以及和平的可贵，从而获得渴望和平、热爱和平的体验。 【教学目标】 情感态度价值观 懂得热爱和平，珍惜今天的和平环境。 能力目标 通过搜集战争使人民财产受到损失、人民流离失所的事例，探究战争给我们带来的灾难。 知识目标 收集战争的资料，知道战争给人类带来了哪些灾难。 【教学重难点】 重点：让学生认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生热爱和平生活的情感。 难点：让学生简单了解战争的巨大影响。 【教学策略】 通过观看战争下人们悲惨生活的视频，引导学生体会和平的意义。通过搜集战争中的死伤人数及损失的资料，让学生认识到战争是人类共同的灾难。 【教学准备】 教师准备 1.战争下人们悲惨生活的照片 2.世界上一些重大战争的资料 学生准备 1.课前搜集有关战争给人类带来危害的文字、图片等资料。 2.了解两次世界大战的简况，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。 【教学过程】 一、视频导入，激发情感 1.同学们，老师这有一组图片，请大家欣赏一下。（播放孩子开心笑容的图片） 问：你看到了什么？ 小结：我们看到了一张张绽放着笑容的脸庞，天真、可爱、无忧无虑。可是，当这些可爱的笑容，蒙上了战争的阴影，又会变得怎样呢？（播放战争视频） 2．看视频，学生谈感受。 3.小结：当我们坐在宽敞的教室里上课的时候，当我们沐浴着春光在野外郊游的时候，还有这样一群人，这样一群孩子，却在遭受着战争的催残。他们最渴望的是什么呢？ 是啊，他们渴望和平，呼唤和平，和我们一样热爱和平。（板书课题） 二、走进战争，感受残酷 1. 老师这里有一组关于战争的数字，请你来猜猜，这组数字代表着什么？(课件显示战争次数、死亡人数以及儿童伤残、死亡人数等) 14500 36.4亿 200多万 600多万 1200万 （1）学生生思考，回答 据瑞典、印度学者统计，从公元前3200年到现在大约5000年的时间里，全世界共发生了14513次战争，只有329年是和平的。这些战争给人类造成严重灾难，使36.4亿人丧生。自1990以来，全球共有200多万儿童在战争中丧生，有600多万儿童受伤， 1200万儿童无家可归。 （2）这组数字还在不断变化，不断增加。 （体会战争的频繁，死亡的人数、尤其是死亡、伤残的同龄人之多。） 2. 看了这组数字，你觉得战争带给我们最直接的灾难是什么？ 师：从这组数字中，我们就已经感受到了战争的残酷，其实真实战争的场面远比这些数字更加血腥，更加悲惨。 关于战争，你有哪些了解呢？同学们课前搜集了有关战争的资料。请同学们小组合作，找出交流要点，一会我们进行全班交流。 小组合作交流搜集到的资料。 （1）小组合作交流内容：战争的时间、伤亡人数、带来的损失。 （2）可以用图片、文字、表格等形式。 （3）组长安排组员的发言顺序，其他组员认真倾听并及时补充。 3.小组合作要求 （1）组员共同合作，进行资料交流。 （2）组长负责安排发言顺序。 （3）小组汇报时全员参与，其他成员可以补充。 4.全班交流展示。 (一) 第一次世界大战 学生交流， 呈现表格 凡尔登战役，德法双方投入了近200万兵力，伤亡人数共计达七十多万。德军在这一战役中耗尽了元气。凡尔登战役是第一次世界大战的决定性战役和转折点，由于伤亡惨重，凡尔登战场被称为“绞肉机”、“屠场”和“地狱”。多么可怕和恐怖的称谓。 总结：第一次世界大战结束后，战胜国与德国签订了《凡尔赛和约》，加入了极其苛刻的条款。但同时，并未向德国战犯施以应有的惩处。结果为德国在20年后挑起规模更大的第二次世界大战埋下了祸根。 (二) 第二次世界大战 学生交流，呈现表格 战争带给我们什么？（板书：生命的伤亡，经济损失） 补充：南京大屠杀、德国法西斯资料 二战中，日本帝国主义在中国制造了惨绝人寰的南京大屠杀。（视频） 臭名昭著的日军七三一部队，进行了人类历史上最大规模、最灭绝人性的细菌战。他们利用健康的中国人进行活体细菌战和毒气战等实验，与南京大屠杀同样骇人听闻.. 他们研究的细菌武器投放战场，致使20万人死伤。（图片） 德国法西斯也在二战中对战俘和犹太人进行了惨无人道的大屠杀。（图片） 师小结：历史不容忘却，两次世界大战的硝烟已经散去，但各种局部战争和冲突仍然时有发生。在20世纪里，还发生了哪些战争？ （三）20世纪的战争 小组展示交流海湾战争的资料。 课件出示