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努力构建和谐教育促进某市和谐发展与努力让自己的工作更出色—拾金不昧与优质服务者合集
努力构建和谐教育促进某市和谐发展与努力让自己的工作更出色—拾金不昧与优质服务者合集
努力构建和谐教育促进某市和谐发展
努力构建和谐教育 促进XX和谐发展
构建社会主义和谐社会,是党的十八届六中全会提出的重大战略任务。构建社会主义和谐社会是一项系统工程,其中教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用。从推进和谐社会的客观要求看,无论是经济的繁荣,社会的公平正义,还是文化活动的丰富,人们之间和谐关系的形成,都源于人的素质的全面提高,而教育则是发展科学技术和培养人才的基础,也是提高人的素质的根本途径。因此,努力推进XX教育和谐发展,既是建设和谐XX的基础,也是构建和谐XX的题中应有之义。
一、坚持科学全面发展,着力构建协调发展的内部体系
近年来,在市委、市政府的正确领导下,我市教育事业实现了高等教育突破发展、普通高中教育跨越发展、义务教育提高发展、民办教育创新发展。但是,受经济条件的制约,在快速发展的同时,全市职业教育发展相对滞后、城乡教育发展不均衡的问题依然存在,优质教育资源总量仍显不足,城区学校大班额、农村学校发展困难、农民工子女(留守学生)教育缺失等新的问题和矛盾开始显现。从整体上看,教育内部体系还需着眼全局,科学谋划,统筹协调发展。因此今后一个时期,全市教育发展将切实做到四个统筹、三个加强和两个倾斜。“四个统筹”即各块教育(高教、普教、职教、成教)统筹、各类学校(示范、非示范,重点、非重点)统筹、城乡教育统筹、公民办教育统筹;“三个加强”即加强中等职业教育、加强特殊教育、加强农民工子女(留守学生)教育;“两个倾斜”即向农村教育倾斜、向薄弱学校倾斜。通过三到五年的努力,实现全市各级各类教育结构、规模与质量的和谐统一,保障各类人群充分地享受教育改革与发展的成果。
(一)加强中等职业教育,加速发展高等职业教育和成人教育。
一是千方百计扩大中职教育规模。一方面通过加快市、县职业技术教育中心建设来聚集市内各种职教资源,通过发展民办职业教育来补充现有职教资源的不足,通过推进与市外联合办学扩张职教资源;另一方面,通过调整高中阶段教育结构释放资源。指导会区市县重新研究现有公办高中教育资源配置,逐步调整普通高中和职业高中结构,对一些质量不高、办学艰难的农村普通高中,尝试探索开办综合高中或转办职业中学,以有效利用资源。同时,完善中职招生政策,调整专业结构设置,加强职业院校基础能力建设,提高学生实作实训技能水平,努力拓宽就业渠道。到“十一五”末,实现全市中职在校生规模与普高在校生规模大体相当。
二是全力办好XX职业技术学院和XX电大。职业技术学院是培养XX高等经济技术实用人才的基础,在某种意义上代表着XX教育的层次和形象。要以迎接20**年省政府对学院办学评估验收为近期目标,加快学院各项建设,提高办学质量和效益。当前,要克服县县办职教中心“小而全”的思想束缚,大力整合全市各级各类资源,尽快在XX职业技术学院集中建成规模大、实用性强,利用率高的市职教中心(挂区市县职教中心和相关单位培训中心的牌子),以此为依托,大力开展公务员继续教育和各级各类岗前职业技能培训工作。继续完善XX电大办学条件,充分发挥远程教育和网络教育优势,做好教师学历补偿、提高教育和各类非学历培训。
三是切实抓好成人培训教育。激活、壮大现有成人教育资源,形成以区(市、县)、乡镇(街道)成人文化学校、社区和企业培训基础为主干,其他各类成教机构为补充的成教网络。延伸学校教育,充分发挥自学考试、远程教育等各种教育形式的优势,促进各级各类学校和培训机构向社区、农村延伸开放,鼓励通过多种形式和渠道参与学习,努力构建全民学习、终身学习的学习型社会。
(二)推进学校规范化建设,均衡发展城乡教育、公民办教育。
一是大力改造农村薄弱学校。我市主体教育是义务教育,大头在农村。目前,我市农村义务教育学校的办学条件、办学水平与城市、县城相比有较大的差距,即使市区内的学校,也存在发展不平衡的问题,一些边远乡村还有办学条件差、师资力量弱的薄弱学校,这与义务教育的公平性不相符合。因此,我们将结合国家中小学危房改造工程、寄宿制学校建设工程和农村中小学现代远程教育工程,利用国家大力扶持义务教育发展的政策机遇,实施全市义务教育阶段学校规范化建设工程,通过布局调整、加大投入,大力改善农村中小学办学条件。同时,加强农村中小学教师队伍建设,切实改善他们的工作和生活条件,认真解决好他们的福利、待遇等问题;加大城乡教师交流互动力度,大力提高农村中小学教师的综合素质和业务水平,努力提高农村中小学教育教学质量。通过三年左右的努力,消除全市义务教育阶段薄弱学校,缩小农村学校之间的差距,推进县(市、区)域内义务教育均衡发展。
二是切实解决城区学校大班额问题。认真做好XX市区及区市县县城生源分析预测,通过新建、扩建和整合资源等方式,努力扩
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