教科版小学科学六年上册《抵抗弯曲》教学设计.doc

教科版小学科学六年级上册《抵抗弯曲》教学设计 一、教材内容： 本课是教科版小学科学六年级上册《形状与结构》单元的第一课《抵抗弯曲》。 二、教材分析： 本课由学生常见的房子和桥梁的共同结构引出本节课研究的内容，引出“宽度、厚度增加，纸的抗弯曲能力会怎样”的问题，由此展开一系列关于形状和结构的研究。所以，作为本单元的起始课，《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。本课有一个大的探究活动： 研究梁的抗弯曲能力与什么有关。在有关的因素中实验研究抗弯曲能力分别与梁的宽度、厚度的关系发现厚度增加，梁的抗弯曲能力大大增加。房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论能够大胆假设又能在实验中小心求证。对科学实验的变量识别与控制长度、宽度相同、厚度不同的纸条长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈谈话：同学们，在我们周围可以看到很多不同形状和结构的你们发现？房子和桥梁是其中最常见的。 首先观察下面的房子和桥梁，想想他们在形状和结构上有什么相同的地方？ 它们都是依靠直立的材料——柱子，横放的材料——横梁支撑的。确实相对而言，横梁比柱子。这节课我们就来研究横梁抵抗弯曲。（出示课题） 1）横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关？ 你认为横梁受压后抗弯曲能力也就是承重能力可能 （2）纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的探究活动方案设计 1.小组商量选择做哪个探究活动； 2.学生设计探究活动方案： 3.学生汇报展示探究方案； 4.小组修改探究方案。 （3）纸梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系实验探究 1.教师强调实验注意事项； 2.学生实验； 3.学生汇总实验数据； 4.学生讨论从实验数据发现了什么 5．得出实验结论。 纸梁的宽度、厚度增加，纸梁的抗弯曲能力增大 （三）拓展和升华 今天老师给大家带来的小木块是做柱子，如果把它当作横梁呢？它是横着放好，还是平着放好呢？ 同学的想法都非常的好，那是不是这样呢？请同学们课后进行研究。注意哦，其实这个小木块里面还蕴藏着很多秘密哦，看谁发现得最多。那今天老师就把这小木块送给你们，大家课后探索木块里的秘密！ 十、板书设计 1、抵抗弯曲 宽度 增加，抗弯曲能力增大 厚度 高 材料 距离 度 …… 《抵抗弯曲》探究活动方案设计 六年 班 2016年 月 日 研究的问题 纸梁（宽度/厚度）与抗弯曲能力有关吗？ 我们的假设 纸梁（宽度/厚度）与抗弯曲能力有关。 实验器材 （需要的打√） 纸 木块 酒精灯 垫圈 （ ） （ ） （ ） （ ） 相同条件 不同条件 实验步骤 （用文字或图画表示） 《抵抗弯曲》探究活动记录单 六年 班 2016年 月 日 纸的（宽度/厚度） 一倍 两倍 四倍 抗弯曲能力大小 通过实验我们得出，纸梁的 ，纸梁的抗弯曲能力 。 抗弯曲能力的大小（垫圈个数） 1倍宽 2倍宽 4倍宽 1倍厚 2倍厚 4倍厚 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组