湘教版九年级第一单元第三节面向世界的眼光（共34张PPT）湘教版PPT课件.pptVIP

四、板书计划 第五单元 第三节 自信走向未来 三、勇于挑战到底 憧憬未来 走向成功 人生价值 勇于 挑战 趣味人生 五、训练设计 中考、高考都是生活对我们提出的挑战，我们应该怎样面对这些挑战呢，请你以“挑战未来”为题，写一篇小论文（300字左右）。 提示：可从以下四个方面进行未来设计。①联系当代社会发背景（知识经济时代、学习型社会）；②正确认识未来生活中存在的困难和挫折；③联系自己的实际情况，正确认识自己，找到自信；④在实现自身价值的过程中积极承担起社会责任。 谢谢大家！ 博学网是一线老师上传资料，答疑解惑，互相分享资料的好网站， 下载*最新资料可到， 欢迎上传你用过的资料 * 官庄中学 政治组 田云制作 勇于挑战到底 自信走向未来 一、导入新课 师：一粒种子只有冲破土地才会长成参天大树；一只蝴蝶只有冲破茧子才能起舞于姹紫嫣红之中；一块矿石只有忍耐高温才能炼成坚硬的钢铁。 人生活在世界上也是如此，只有挑战极限，拥有坚韧的心，你才能超越平凡，成就辉煌。在第28届雅典奥运会上，中国的刘翔以平世界纪录的成绩夺得110米栏的金牌，打破了长期以来被欧美垄断，被称为黄种人禁区的领域。刘翔的一跃，不仅实现了他个人作为一名运动员的追求，更是全中国的骄傲，全亚洲人的骄傲。刘翔挑战了极限，成就了全亚洲人的辉煌。 【走进生活】请同学们欣赏下面名言。 情境一：读名言比赛 九年级（三）班正在举行“读名人名言 悟人生道理 ”的比赛活动。王小牧同学的名人名言是：1、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ （奥斯特洛夫斯基）2、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。（吴玉章）3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游）…… 这些名言说明了一个什么道理？ 不断挑战，勇于挑战到底。 学生齐声诵读课本P105页第一自然段。 总结 风平浪静的人生是乏味的，安于现状的人生是缺少风景的，只有不断地挑战自我的人生，才是丰富多采的人生。每个人都渴望成功，而成功的花环属于不断挑战的人。我们要学会坚持，勇于挑战到底 【明确观点】 宋朝时，有人拜访卜术大师邰康杰，问起了命运。拜访者问，这个世界上到底有没有命运。“当然有”大师断然回答。“既然命中注定，那奋斗还有什么用？”大师笑而不答，抓起来访者的左手，先说了手上有生命线、事业线之类的话，然后让他举起左手并攥成拳头。大师问：“那些命运线在哪里？” 请同学们思考，拜访者的命运线在哪里？ 掌握在他自己的手里。 每个人的命运都掌握在自己的手里。 是的，我们每一个人都是自己的主人——身体，从头到脚都是自己的；头脑，包括情绪思想都是自己的。自己的命运靠自己主宰。 二、学习新课 1、学生集体讨论：课本P105页“说一说”，你认为人生成功的钥匙是什么？ 首先，应该明白什么是成功？成功学中对成功的定义是，成功就是达到所设定的目标。不同的人和事，成功的方式和途径各不相同，开启人生成功的钥匙也有很多，如信念、自信、智慧、好习惯、行动、恒心、勤奋、机会、规划、团结、合作、爱心、快乐、良好的人际关系等。 2、指导学生完成课本P105页，“我的未来我设计” 成长的定义是：成长指一个人他所有的教育背景、工作情况，甚至家庭，还有他的生活角色，各种经验的整合。 鉴于教育的本质就是实现人的完满发展，提高人的生命质量，为了抓住人的成长的两个最重要的成长阶段：生长期（0～14岁）和探索期（15～24岁），国家提出了青少年成长设计。 青少年成长设计的内容是个很广泛的话题，它涉及到人生发展的方方面面。但归纳起来主要有四个层面： 一是学习如何生活：让自己从一个自然人成为社会人；学会照顾自己的生活，不依赖别人；学会参与社会活动，成为一个有效的公民。 二是学习如何学习：要利用学校教育来发展自己的潜能，增进知识，提高解决问题、创造与批判思考的能力；不但获得知识，而且获得开启知识宝库的钥匙，学习自我学习的方法。 三是学习如何谋生：不仅要习得一技之长以谋长，更要一专多能，掌握各种现代文明社会生存所必需的技能。 四是学习如何爱：爱与被爱是人类生存之必需，要从自知与知人开始，进而爱己、爱人，助己、助人；在自我完善与实现中，促进社会的和谐与发展，从而缔造一个有意义的人生。 3、成功箴言欣赏。学生首先听：名人给青年人的10个忠告，然后对印象最深的一条谈启发。 ①100次心动不如一次行动 杰克-韦尔奇给青年人的忠告：如果你有一个梦想，或者决定做一件事，那么，就立刻行动起来。如果你只想不做，是不会有所收获的。要知道，100次心动不如一次行动。  ②细节往往决定成败 沃伦-巴菲待给青年人的忠告：我们可以