湘教版小学二级美术上册《我和马儿在一起》教学实录.docVIP

第十五课????我和马儿在一起?? 教学目标：? 1、引导学生认识从整体到局部的观察方法，了解马儿的造型特点，大胆表现自己和马儿在一起时的情景和感受。? 2、引导学生通过讨论，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创意。 3、培养学生的想象力，锻炼动手能力，了解动物是人类的朋友。? 教学重难点：? 1、从整体到局部的观察方法，掌握马活泼的动态特征，进一步引导学生展开想象，生动、形象的表现自己和马儿在一起的情景。? 2、用自己喜欢的绘画方式，使画面生动、丰富、充满童趣和想象力。?? 课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、卡纸、剪刀、双面胶、记号笔、水彩笔、油画棒。? 教学过程?：? 一、引导阶段? 今天这节课由我和同学们一起度过愉快的40分钟，老师给同学们带来了一段视频，我们一起看一看。【播放视频】 师：你在短片中看到了什么？ 生答：马儿；人；他们在玩耍。 师：你想和它交朋友，一起玩耍吗？ 生：想！ 师：今天就让我们一起走进马儿的世界，和马儿在一起！ 板书：我和马儿在一起?? 二、讲授新课 1、观察图片，概括马儿的外形特点 师：首先，让我们一起认识一下生活中的马儿 出示生活中马儿的图片 师：看了老师搜集的马儿的图片，哪位同学起来说一说，马儿的身体由哪些部分组成？ 生答：有头，眼睛；身体；尾巴；四条腿等 师：你们观察的可真仔细。马儿的身体由头部、脖子、身体、尾巴和四肢组成。 师：老师课下将马儿的身体分为五部分，并用简单的图形给同学们画了出来。 出示每一部分的图形 ，边观察边出示 师：我们一起来看一下！伸出你们的小手，我们一起来画一下小马的外形。椭圆形的脑袋，长嘴巴，耳朵短短的，尖尖的用三角形表示，两条大斜线画出细长的脖子，真想去摸一摸这漂亮的鬃毛，宽阔健硕的身躯用大大的椭圆形表现，蓬松的尾巴用曲线，最后用线条画出修长的美腿，切一个（梯形的）小马蹄， 同学们，画完了吗？还缺什么呢？生：还没画眼睛，嘴巴。师：对了，我们得把头部画完整，炯炯有神的大眼睛是圆形的，还有小鼻孔和长嘴巴 师：刚才我们一起了解马儿的外形，其实，马儿和我们的生活密切相关，从很久很久以前的时候它就和我们在一起了。 2．看图片了解马儿动态，动手演示 师：我们先一起看一下古时候，马儿都为人们做了些什么。 出示：战马 师：马在古代就和人们一起驰骋沙场，立下了汗马功劳，那时候他就已经是我们人类最忠诚的朋友。 出示图片： 师：今天，他依然在我们的生活中，帮助人们做许多事情。从图片上，你有没有看到马儿在为人们做什么呢？ 生答：马儿在为人们拉货 师：是呀，在过去交通闭塞的时候，马儿是人们最主要的交通工具。 出示图片： 师：瞧！这是一幅大草原上赛马的情景，马儿非常聪明，不但能帮人们做事，还能为我们表演节目呢! 3、出示马儿的图片 现在我们再来看一下生活中马儿的动态，出示趴着，吃草等动作，提问：同学们说一说小马都在做什么？ 生：吃草，奔跑，趴着，站着。 师：你们能学一学小马趴着和直立的动作吗？ 生：能，并用肢体表演。 师：老师发现同学们把马儿的样子学的活灵活现，可爱极了！那请同学们都坐好。 4、小组合作，实物投影：演示马儿动态 生上台演示： 师：老师这儿有一匹小黑马，哪个同学愿意上来摆一摆马儿的动作？ 师：这位同学表现得真出色，让我们把掌声送给他！ 师：那现在让我们一起动手摆一摆马儿的动作，请同学们打开每个小组桌子上的纸袋，把你刚才做的动作摆一摆，边摆边说给小伙伴听。 师：我们对小马已经很了解了， 那么，老师要问了：这么有趣的小马你会怎么画呢？让我们学习一下大师的作品，找点灵感吧！ 3、欣赏大师作品 师：大家看看，这幅画表现的是什么？ 生答：小朋友们骑着马儿去上学。 师：这是黄胄的《藏童上学图》，它是一幅国画作品。你看马儿英姿飒爽，小朋友们骑在马背上，用力抓紧缰绳，生怕一不小心就从马背上跌落下来，你看画家表现的多么生动。 出示图片： 师：谁能说说这幅作品画了一只怎样的马？ 生：奔跑的马儿 师：这是一幅徐悲鸿的《奔马》图，徐悲鸿画家最擅长画马，他用几笔就把马画的苍劲有力，墨色干湿浑然天成。欣赏了大师的作品，我们再来看看同龄的小朋友们的作品。 4、欣赏学生作品 《给马儿喂草》：哪个同学喜欢这幅喂马的作品？那你来说一说，你喜欢这幅作品的哪些地方呢？画中的颜色是如何搭配的？ 生：人们给马儿喂草，有红色、白色和黑色的马儿。 师：是的。绿油油的草地上画了黑白红三匹形态各异的马儿，颜色鲜艳，红绿对比强烈。一会儿你也可以在自己的作品中运用对比色表现哦！ 《比一比谁最快》：这幅画里的小朋友们骑着马在比赛。那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的？用了什么颜色呢？ 生:彩色的花纹,有黄色的花纹，紫色的还有蓝色的