立足基础 体现能力 注重素养1133.pptVIP

2、突出了学科能力和化学素养的考查 题号 学科能力 核心素养 核心素养水平描述 13 推理论证能力 理解能力 证据推理与模型认知 宏观辨识与微观探析 能对常见物质及其变化进行描述和符号表征 14 综合分析能力 计算能力 变化观念与平衡思想 能根据化学平衡思想来分析解决问题；能定量分析化学变化中的热效应 15 推理论证能力 实验探究能力 证据推理与模型认知 实验探究与创新能力 能根据有机物转化图推理判断，并能运用宏观、微观、符号等方式描述物质转化的本质和规律；能依据化学问题解决的需要，完成物质的鉴别。 * fhfh 2、突出了学科能力和化学素养的考查 题号 学科能力 核心素养 核心素养水平描述 16 推理论证能力 实验探究能力 证据推理与模型认知 能根据题中信息推断分析反应中的物质，电极反应式和对现象的解释；完成物质检验实验操作和现象描述 17 推理论证能力 实验探究能力 实验探究与创新意识 能根据题中图表、数据等信息描述试剂作用，物质的检验，以及实验评价等问题 * fhfh 3、关注化学与STSE内容的联系 2017年海南卷重视密切生活、生产、关注STSE方面的内容的考查。符合《考试大纲》“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展”的要求。如第16题以锂及其化合物用途作为背景材料，考查了锂及其化合物的性质等相关内容。第17题实验题结合工艺流程来命题，学生需要了解工艺流程中一些常见操作和这些常见操作的原因，这些试题情景真实，让考生用所学知识去解决真实情景中的化学问题。有利于引导中学生平时能经常关注社会实际问题，形成运用化学视角来观察、洞悉社会的能力。 * fhfh 4、凸显化学用语规范性及文字表述的考查 化学用语是表达化学思维的载体，是衡量学生学习化学水平和化学素养的重要标志。2017年海南卷依然重视对化学用语知识的考查，要求考生准确规范使用化学用语。 加大了文字表述的考查力度，第二卷有接近20分左右的文字表述题，这些文字表述题能较好地展示学生思维过程，同时也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。从改卷中发现，很多学生学科知识的逻辑关系混乱，词不达意，文字不准确、不简洁。 * fhfh 二、考试情况 近四年必考综合题难度系数一览图 0.316 0.379 0.379 0.390 * fhfh 二、考试情况 13题 14题 15题 16题 17题 综合题 总 分 8分 8分 8分 10分 10分 44分 省平均分 3.02分 3.87分 4.39分 4.03分 1.86分 17.17分 难度系数 0.378 0.484 0.549 0.403 0.186 0.390 * fhfh 三、答题分析 13题学生答题分析 X、Y、L、M为核电荷数依次增大的前20号主族元素。X2是最轻的气体，Y、L与M三种元素的质子数均为5的倍数。回答问题： （1）X与L组成的最简单化合物的电子式为____________。 （2）X与M组成的物质为___________（填“共价”或“离子”）化合物，该物质可作为野外工作的应急燃料，其与水反应的化学方程式为 。 （3）Y在周期表中的位置是______，其含氧酸的化学式为____。 （4）L与M形成的化合物中L的化合价是__________。 题序 （1） （2） （3） （4） 总分 分值 1 3 3 1 8 平均分 0.37 1.16 1.22 0.27 3.02 难度系数 0.37 0.387 0.407 0.27 0.378 电子式书写不规范，易漏孤对电子对。 产物错写成CaO；方程式不配平。 主族漏写“A”。含氧酸的化学式错写为H2BO3较多 化合价的表述不规范，错写成3-或者+3。 * fhfh 14题学生答题分析 题序 （1） （2）① （2）② （3） 总分 分值 2 2 2 2 8 平均分 0.94 1.16 1.08 0.69 3.87 难度系数 0.470 0.580 0.540 0.345 0.484 不少学生并不懂利用溶度积常数进行计算，当然也存在计算本身出错。 * fhfh 15题学生答题分析 题序 （1） （2） （3） 总分 分值 2 4 2 8 平均分 1.4 2.53 0.46 4.39 难度系数 0.700 0.633 0.230 0.549 最常见的错误是“先把两种未知液混合，再加水，振荡后水上层的是苯，水下层的是溴苯”。 * fhfh 16题学生答题分析 锂是最轻的活泼金属，其单质及其化合物有广泛的用途。 （1）用碳酸锂