苏教版小学语文四年级下册《小儿垂钓》精品教学课件（最新制作含配套教案）.pptVIP

教案部分内容展示 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 请同学们连着说说这首诗的意思。先自己试着说说，待会儿全班交流。 一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼，侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。这时有人向他问路，他就向问路人招招手，他不敢大声应答，担心鱼儿被吓跑。 请大家想象一下，当这位问路人靠近小孩的时候，小孩又会说些什么？做些什么？ 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 请同学们以小组为单位试着演一演诗句的内容，然后我们来全班交流。 表演建议： (1)可以两人来表演,一位同学作稚子,一位同学当问路人； (2)可以几个人一起演；(3)可以用原诗做解说，也可以用自己的话来解说；(4)可以适当增加人物的问话。 我们通过抓词语，想画面，品意境，演场景感受到了小儿垂钓的野趣、乐趣、生趣、情趣。 《小儿垂钓》这首诗，短短四行28个字，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小孩的形象，展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓图》。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 能不能把这首古诗用你熟悉的旋律唱出来？选择你最喜欢的旋律，在小组内试着唱一唱。 所 见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林越。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 村 居 高鼎 草长鹰飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的精神家园。 ——冰心 展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。 牛娃学钓鱼 天刚刚亮，小牛娃就起床了。他脸都没顾得上洗，头也没有来得及梳，就急急忙忙地拿起头天晚上就准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。 不一会儿，牛娃就来到了河边。小河并不宽，河边长着青青的草，有的草儿开了花，可美啦。河水绿绿的，上面零星地点缀着美丽的荷花呢！ 小牛娃捡了一块地方，侧着身子，坐在了青苔上。青草映衬着小牛娃显得格外美丽。 小牛娃在渔钩上装好鱼饵，把渔钩向河里一甩，只见渔钩“刷” 地一下沉入河中, 渔漂静静地浮在水面上。牛娃目不转睛地盯着渔漂。可是渔漂一动不动。小牛娃把渔竿轻轻地提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。 ?过了一会儿，渔漂还是一动不动，于是他又提起渔 * 小儿垂钓 苏教版小学语文四年级下册《小儿垂钓》精品教学课件（最新制作，含配套教案） 观看笔顺动画 渔竿 渔线 水 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 请同学们自己读读这首诗，在不理解的词语旁边打上问号。 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 稚子 稚子 困难 稚子 困难 唯一 稚子 困难 唯一 推动 稚子 困难 唯一 推动 一堆土 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子/学垂纶， 侧坐莓苔/草映身。 路人借问/遥招手， 怕得鱼惊/不应人。 这首诗中，你有哪些不懂的内容？ 建议大家先自己读读诗，再看看图，然后同座间讨论讨论。 这首诗中，你有哪些不懂的内容？ 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 如果你再去轻轻地读读，一定能看到许多有意思的画面。把有趣传神的词语圈画出来。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借