第一讲校本课程开发的内涵及意义7.ppt

三水弯中学的“亲情教育”—— 一个校本课程开发的故事 三水湾中学创建于1997年，位于党的诞生地——嘉兴南湖之滨。建校以来，学校按照“德育首位、教学中心、生动活泼、和谐发展”的办学思想，内强素质，外塑形象为宗旨；在抓校风、抓质量、树形象上下功夫，取得了可喜的成绩。然而三水湾中学地处城乡结合部，学生家庭普遍存在“三多”：下岗职工多、离异家庭多、家庭不健康娱乐多；“三低”：家庭收入低、家长文化程度低、对子女教育投入低现象。根据学校的具体情况，于2000年起创设了“亲情教育”这一特色，极大地激发了广大师生的情商潜能，以此为契机推动了全校的教育教学改革进程，并把亲情观念扩展到整个社区，为此，学校根据学生的需要、教师的特长、学校的办学特色等情况，把“亲情教育”作为校本课程来开发的主要的内容。 确立办学宗旨（特色） 要办好一所学校，必须探寻一条适合学校发展的道路，“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是学校办学的理想境界，创办特色学校是学校深化改革的突破口。亲情教育是素质教育不可缺少的重要层面，它作为一个辐射教育整个过程及各个环节的教育意识与操作模式，对学生素质的全面发展有着极为重要的作用。初中学生正处在儿童期向青年期过渡的时期，这个时期是认知、情感以及个性急剧发展的时期，也是进行情感教育的最佳时期。如何找准对策，走出一条既符合学校实际，又为师生喜闻乐道，操作性强的教育工作新模式，成为我们当前迫切需要解决的问题。创亲情教育正是一条适合我校基本情况的办学之路，形成了我校在教育教学上的个性风貌，即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性。我校开展的亲情教育是嘉兴教育界首创，成为我校的一大办学特色，所以我们校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色。 亲情教育校本课程内容简介： 第一章：传统美德、孝道为先??????孝道是我们中华民族的传统美德，《孝经》是我国古代儒家经典著作，我们本着吸收精华的原则，选择8个小故事，供学生阅读。第二章：时代亲情、载满校园??????学校设立“亲情奖”，使之成为亲情教育的一道独特“风景线”。我们从校园亲情奖由来入手，原文刊登亲情奖发起人王滨先生的文章，让学生走进亲情奖。再精心选取获奖老师和学生的文章，从现实的身边的人事中感受亲情的魅力。第三章：弘扬美德、你我同行??????爱是人类永恒的主题，是人类繁衍生息的源泉。爱使我们体验到人生的绚丽多彩，让我们感受到生命中的缕缕温馨。我们从亲情走向更博大、更精深的爱，目光从现代投向未来。本章选择了感人至深的亲情故事，使我们的心灵受到一次次的洗礼，再次感悟爱、感悟亲情。 课程实施 在平时的学校教育中，我们不断进行经验积累和理论研究，主要从以下几方面着手进行亲情教育： 学校根据不同年龄学生心理特点，分层次开展关爱学生一生发展的主题活动：七年级以“爱我学校、爱我班级、爱我自己”为主题；八年级以“十四岁——奋飞的起点”为主题；九年级以“明青春之理，树人生方向”为主题。围绕主题确立每月活动中心内容，形成系列，关爱他人在学生中已蔚然成风。? 寒、暑假前夕，学校推出社会实践系列活动，尝试亲情教育走出校园，走向社会，融入公民道德建设，尝试从外部环境的优化来促使内部环境的升华，通过营造一种良好的育人环境使亲情活动内化。把亲情教育推向深入，真正融入师生的工作、生活、学习之中。?????? 让亲情走进社区：学校利用假期对学生进行公民道德教育，以实际行动实践“五爱”要求，做“四有”新人。要求全校学生在假期为自己所在社区做几件有益的事，以弘扬人间的亲情。?????? 让亲情走进军营：参观部队生活，学生为战士顽强的毅志，精堪的技术，为我们新时代最可爱的人“付出的那么多，得到的那么少”的境界深深震撼。 让亲情走进企业：来到奋进中的民丰，了解了民丰的过去，参观了民丰的高科技园区，感悟了民丰人团结、互助共渡难关，一个也没落下的充满亲情的故事。在目睹父母们工作的场景，目睹父辈们为孩子在辛苦的劳作，在心里激起了报效父母的拳拳之心。 ? 成果 学校在“亲情教育”课程开发中，以亲情教育这面特色鲜明的旗帜引领下，各方面工作都取得了长足发展，自2000年起，我校已成功举办了四届“亲情奖”的颁奖活动，有专门的文集出版，三水湾中学亲情教育在嘉兴教育界引起了不小的反响，在社会各界拥有广泛的赞誉。随着时间的推移，学校亲情教育已向纵深发展，也越来越受到社会的关注和媒体的报道。??????通过多年的理论与实践相结合的探索，三水湾中学的亲情教育模式已初步形成、特色明显。通过校本课程的开发，教师的教育观念提高了，教师的风貌改变了，广大教师的教