（2016年秋季版）七年级道德与法治下册_第一单元_青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动课件1 新人教版.pptVIP

3.小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（ ） ①慎重对待，理智处理 ②反思自己的情感选择 ③把握青春，作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ C 青春萌动 异性朋友 异性情感 意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体 认识：朦胧情感，正常现象 做法：慎重对待，理智处理 理解：解读爱情，把握内涵 真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。 ──席勒 收获感悟 作为一种特殊的友谊，面对青春期异性交往，我们应坚持自然、适度、广泛的原则，慎重对待、理智处理青春期的朦胧情愫。 * 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 学习目标 1.了解青春期萌动的表现，知道男女生交往对学生成长的意义，掌握与异性同学正常交往的正确方式 ，愿意与异性同学交往，尊重异性同学，珍视与异性同学的交往。 2.正确认识青春期开始出现的对异性爱慕的情感，理解爱情的内涵，反思并正确把握情感问题。 重难点 重点：与异性同学正常交往的正确方式。 难点：在与异性同学交往中把握友谊。 在日常生活中我们经常听到一句话“男女搭配干活不累”，这就是心理学上的“异性效应”。这是不是就是所谓的男女生之间的优势互补？ 野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 青春期心理萌动的含义及表现 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ” 情境二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小症痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 小梅和小海的苦恼有什么共同特点？ 在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？ 与异性相处的益处： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 探究与分享 思考并交流： （1）你赞同这样的校规吗？为什么? （2）制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有什么建议？ 假如某校有这样的校规：男生女生不得成对儿出现在校园里；男女生交往距离不能小于50厘米。男生女生不得同桌吃饭；男生女生不得……”对此，引起了同学们的热议。 老师担心异性同学间会发生不正当交往，特别是“早恋”的发生。中学生早恋危害是非常大的，会影响学业，会给学生心理造成严重伤害，甚至可能危害学生的身体健康。 在男女同学交往中，我们要自然、适度和坦诚，避免过分亲昵、过分冷淡和过分拘谨。 男女生之间的正常交往 正确的交往方式 错误的交往方式 自然交往 适度交往 真实坦诚 留有余地 过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 与异性交往的意义？ 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证 异性情感 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩，他的一切吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……晓敏问自己：“我这是怎么了？这正常吗？” 思考交流：你认为这种现象正常吗？为什么？ 一次偶然的机会，晓敏和男孩认识了。有一天，晓敏收到了男孩的一封信，这是一封……