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PAGE 8 - 搭建校本教研平台 提高课堂教学效率 ——齐镇中学开展“有效教学年”活动汇报 一年来，我校在县教育局的正确领导和教研室的精心指导下，以创建教育现代化学校为总体目标，坚持科学发展观，坚持“巩固、深化、提高、发展”的原则，积极落实县教研室提出的“研修、研训、研习齐创新；学校、教师、学生同成长”的校本研训策略和“人人都是培训者，人人都是资源建设者”的校本教研要求，以省级和校级两个实验课题为研究重点，突出了教研活动的针对性和实效性，优化了课程设置和课堂结构，形成了比较鲜明的教育科研特色，促进了教师实施新课改的能力和专业化发展，进一步提高了教育教学质量。 下面就我校开展“有效教学年”活动的主要做法汇报如下： 一、加强领导、总体规划、分步实施、整体推进。 1、我校认真落实实施教师培养“一把手”工程和领导“四个一”要求，以努力打造“科研型、学习型、创新型、专家型”教师队伍为目标，成立了以校长为组长，主管教学副校长为副组长，教务主任、教研组长、电教组长为成员的校本培训领导小组，制定了《校本教研计划》和《“有效教学年”实施方案》，总体规划，分三个阶段分步落实（第一阶段为重点反思低效教学现象，分析原因，寻找对策；第二阶段为针对有效教学实施中存在的重点问题，组织协作攻关，寻求突破；第三阶段为总结推广先进经验，在实践中探索实施有效教学的基本途径，形成我校有效教学的特色，全面提升教育教学质量。），从而达到整体推进的效果。 2、建立教师自我专业成长的规划。修订教师个体成长报告册（成长档），根据教师的年龄结构制定出符合教师成长规律的发展性培养方案，教师依据总体目标要求制定个人专业发展计划，写入成长档，并报学校审查通过后存入教师成长记录袋，用作自我评价和年度发展目标达成的参考标准。学校依据发展性评价方案，加强对教师专业发展的过程管理和评价，在进行横向比较的同时充分考虑教师自我纵向的发展。 二、重组课程、规范管理、细化过程、突出有效。 1、加强和完善了各项制度，制定了《教学工作一日常规》、《教研组工作细则》、《齐镇中学备课要求》、《课堂教学基本要求》、《二课活动评价标准》、《教学工作常规检查细则》、《学生学习一日常规》等制度，补充了新内容，规范了教师的教和学生的学，调动了广大教职工的积极性，保证了教学各个环节的顺利进行。 2、充分发挥了教研组、备课组、班课组的职能。修订了《教研组工作制度》，每周教研例会实行“三个一”，即：听一节研讨课，学习一篇教学论文，讨论一个教学问题，实行中心发言人制度，充分实现教研组培养教师，研究问题，解决问题，推进课改的作用，使教研组真正成为校本教研的基地。备课组成员每周听课不少于1节，每次听课的教案、评议纪录上交教务处备案，对优秀课例，大会公开介绍经验。班课组由班主任组织，研究班级教育教学中存在的问题，打破学科界限，加强了学科合作，齐心协力，抓班级教学质量，抓班级建设，坚持每月召开一次班课组会，真正促进了弱科生、学困生的转化。2008年度我校体音美教研组、数学教研组被评为县级优秀教研组,王西敏、鲁涛被评为优秀教研组长。 3、制定了《齐镇中学课堂教学标准》，以课堂教学为中心，提高课堂教学质量，从教学常规入手，要求教师在教学过程中做到：①备好课：备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法；②上好课：做到上课语言准确、对学生要求严格，讲解精当，教法灵活，转变学生学习方式；③作业布置要有探究性，批改要做到：及时认真、符号清楚、有错必纠、全收全改；④自习辅导要有目标，有针对性，组织严密，富有实效；⑤评课做到：优点不漏、缺点说透、改进建议说够，畅所欲言、统一认识，共同提高。 4、为了提高语言教学的基本素养，结合我校农村学生的学习现状，我校开设了语文阅读课、英语听力课、英语听读课。制定了课程管理制度，细化了操作程序，从近年运行来看，从学生的“读、说、听、写”基本语言学习素养上有了明显提高，养成了爱读书、会读书的好习惯。 5、结合实际，加大了校本课程的开发和利用。一年来，我校利用综合实践教育课，以“走近生活、切近学生、学以致用、提高素质”为思路，组织大批教师，围绕齐镇地区的经济、文化、民生等概况，编写了校本课程《我们的天地》，内容设计感恩教育、安全自救、环保教育、农用技术、地方文史等七大内容。 三、立足校本、研训一体、注重过程、讲求实效。 1、加强教学理论学习，进一步转变教育教学观念。认真学习讨论新课改理论和素质教育理论文章，加深教师对新课改的认识程度。积极组织了校级观摩、研讨课等多种形式的课堂教学活动。鼓励教师进行学历进修，提高业务水平。现已取得本科学历的教师占78%。同时，坚持“请进来，走出去”的思路，邀请陕师大、宝教院专家教授来校传经送宝，为教师开展各类培训讲座，并组织120余人次赴西安、宝鸡及县内兄弟学校进行听课