《免费申请电子邮箱》单元计划.doc

★申请免费电子邮箱★ 单元作者 姓名 吕新友 电子邮件 Lxy007_007@ 所教学科 信息技术 学校名称 精河县第二小学 学校地址 团结南路2号 邮政编码 833300 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否  单元概览 单元标题 申请免费电子邮箱 框架问题 基本问题 1.什么是电子邮件？电子邮件有那两部分组成？ 2.电子邮件在日常生活中有什么作用呢？ 3.怎样申请免费的电子邮件? 4.申请免费的电子邮件具备那些条件？ 单元问题 1.传统的通信传统书信、电话、电子邮件有什么区别？ 2.电子邮件能给我们带来什么便利? 3.你怎样看待现代通信工具-电子邮件? 内容问题 1.电子邮件能传递信息吗？ 2.电子邮件是通信工具吗？ 单元概述 本单元主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息 关键词 电子邮件 申请 传递信息 通信工具  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他： 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学六年级 初中年级 高中年级 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术，解决实际问题的能力。 信息技术新课程标准 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 知识与技能： 学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术，解决实际问题的能力。 过程与方法： 采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。培养学生与人交流，合作学习的良好习惯。 情感态度、价值观： 学生积极探究，主动学习，通过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 （一）创设情境，提出问题 教师可以首先创设一个问题情境，请学生以自由发言的方式谈一谈‘如何和亲友联系（不限地区）’（出示：教师演示文稿1）。学生可以说出多种和亲友联系的方式，如传统书信、电话、电子邮件等。引导学生比较几种方式的优缺点，得出电子邮件比传统的书信更加方便快捷，比打电话更省钱。从而引出学习电子邮件的必要性。（出示：教师演示文稿1） （二）师生协作，共同学习 请学生观看教师提供的传统邮件发送/接收过程（出示：教师演示文稿1），并让学生试着叙述收发普通信件的过程。 然后由教师引导学生思考以下问题：（出示：教师演示文稿1） 传统邮件是寄信人把信送到邮局，那么网络中是否也需要邮局？邮局是什么样的？ 以对比的方式引出发件/收件服务器和电子邮件相关内容的学习，继而过渡到电子邮件的发送/接收过程。 收发电子邮件的过程和收发普通信件相似，发送电子邮件时，需要有发件功能的服务器。接受电子邮件时，需要有收件功能的服务器。 提出问题：收发电子邮件需要做好什么准备呢？（出示：教师演示文稿1） 引导学生通过讨论，得出答案：要发送电子邮件要有一台可以连接到互联网上的计算机；还必须在互联网上申请一个电子邮件账号，获得一个电子邮箱。 从而导出本课课题。 在电子邮件这部分学习中，由于是全新的内容，教师可以采用演示讲解法把自己或学校可以公开的电子邮箱地址告诉同学们。并以此邮箱地址为例，强调邮箱地址的各部分含义，为学生介绍有关电子邮件的基础知识。（出示：教师演示文稿1） 并进一步提出如何在互联网上申请一个免费的电子邮箱，从而引出这节课的重点学习内容。 （三）学生自主学习(学生支持材料) 在申请邮箱这部分的教学中，由于学生有前面的上网浏览的基础，学习起来并不困难。教师可以引导学生先自主学习，遇到问题大家相互讨论交流。 教师可以提醒学生，互联网上有很多网站都可以申请电子邮箱，但是有些网站上的电子邮箱是收费的，有些网站上的电子邮箱是免费的，建议同学们以小组为单位练习申请一