9 鲸.自备的表格式的教案.doc

9 鲸 主备： 辛均晓 参与备课人员： 审阅： 业务副校长审批： 第一次定稿时间： 课型 新授 课时 共 2 课时，第 1 课时 教学目标（三维）： 1．有语感地朗读课文，默读课文，了解鲸的特点。 2.通过多种形式地读，读懂课文，了解鲸的特点。 3.激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 教学重点、难点： 1.有语感地朗读课文，默读课文，了解鲸的特点。 2.通过多种形式地读，读懂课文，了解鲸的特点，初步认识作比较、列数字、举例子等说明方法 突破重难点主要方法：自主合作 教具学具准备：小黑板 教学流程 个性化设计 明确目标 导学初达 一、引入课题： 1.看老师在黑板上写一个形声字。用特大号字体板书课题：鲸 认识吗？读一读。这就是我们今天要一起学习的课文。你们觉得老师这个字写得怎么样？（大）老师为什么要写这么大呢？（因为鲸大） 2. 请同学们快速默读课文，看看课文写了“鲸”的哪些特点？ 3.自主学习生字。读准音，识记字形。 紧扣目标 对话生成 二、出示生字，读准音，说一说哪些地方容易写错？ 鲸 猪 鳄 哺 滤 肚 肺 矮 判 胎 三、组词 四、自读课文，读准确，读通顺。 五、小组分组读课文，圈记不懂意思的词语。联系上下文理解词意。 六、概括文中讲了鲸的哪些方面的特点。 照应目标 展示反馈 七、小组赛读课文。 八、用自己的话概括课文主要内容。 板书设计： 9 鲸 主备： 辛均晓 蔡浩 参与备课人员： 易凤莲 马纪 审阅： 业务副校长审批： 第一次定稿时间： 课型 新授 课时 共 2 课时，第 2 课时 教学目标（三维）：1理解课文内容，了解鲸的有关知识。 2初步认识课文所运用的说明方法。 教学重点、难点： 学习重点：理解课文内容，了解鲸的特点。 学习难点：初步认识课文所运用的说明方法 突破重难点主要方法：小组合作，交流探索，个个击破。 教具学具准备： 教学流程 个性化设计 明确目标 导学初达 一、导学内容： 1．认真读课文，文中介绍了鲸的哪些特点？ 内容 特 点 形体 进化过程 生 活 习 性 捕食 须鲸： 齿鲸： 呼吸 （用肺） 须鲸： 齿鲸： 睡觉 生长 2．查资料，你还知道有关鲸的哪些特点？ 紧扣目标 对话生成 二、课中交流展示： 1．揭题 、口述目标。这是一篇说明文，课题“鲸”字虽然是鱼字旁，但不属于鱼类，课文还介绍了鲸哪些特点呢？用了哪些说明方法呢？这就是这节课要完成的学习任务。 2．课文介绍鲸哪些方面的内容？（进化过程、种类、生活习性、生长） 3．指导学习第一自然段。了解鲸“大”的特点。（看插图、找句子）指导学生初步认识作比较、列数字、举例子的说明方法及好处。出示两句话，体会在描写中用上作比较、列数字、举例子的说明方法的好处。 （1）我国曾捕获过一头鲸，长长的身子，大大的嘴，舌头也很重。 （2）我国曾捕获过一头鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（用熟悉的事物作比较，用具体的数字和例子说明，使我们形象地感知到鲸的大和重。板书说明方法等） 4小结过渡：鲸的生活习性等都有些特点呢？用了哪些说明方法？ 5小组内互相阅读导学稿，再交流讨论，完成本组的学习任务（填写表格）。 内容 特 点 进化过程 陆地----浅海------深海 内容 特 点 捕食 须鲸：吃虾和小鱼 张、吸、闭、滤、吞 齿鲸：吃大鱼和海兽 扑、咬、吃 内容 特 点 呼吸 须鲸：水柱是垂直的，又细又高。 齿鲸：水柱是倾斜的，又粗又矮。 内容 特 点 睡觉 头朝里，尾朝外，围成一圈。 内容 特 点 生长 胎生、吃奶、生长快、寿命长。 6班内交流，小组展示。本组组员和其他组员可补充。（释问题---读相关句子---补充 三、课堂小结：这是一篇说明文，课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它是哺乳动物，再写它的种类，然后写它的生活习性，最后写它的生长规律。在说明鲸的特点时，作者运用了列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法， 直观又形象，给人留下了深刻的印象。 照应目标 展示反馈 四、拓展： 1展示课外资料：你还知道鲸的哪些特点？ 2在国家海洋生物博物馆里，陈列着一