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丁建丽 2014年河南省濮阳市第四中学课堂教学设计稿
《What’s the highest mountain in the world》教学设计 Section A 1a-2d河南省濮阳市第四中学英语组 丁建丽2014.11.1教学指导思想:新课程改革指导下的濮阳市第四中学生态和谐高效课堂教学内容:课本第33页 -34页 Section A 1a-2d。教学目标:知识目标:1. Recognize the target language in natural andgeographyspeech 2.Review and master the use of Comparatives and superlatives 3.Practce listening skills and speaking skills 4. Can read large numbers,9,600,000 ; 8,844.43 …能力目标: 1.Can talk about geography and nature 2.Use comparatives and superlatives well in their conversation情感目标:1. The spirit of climbers to achieve our dreams 2.Challenge themselves in the face of difficulties through the climbers3.Enjoy nature, enjoy the life 教学重难点: 1. the use of Comparatives and superlatives of adj and adv2. Pronunciation of some geography words and large numbers 3. use the target language in conversations学情分析:1.年少学生喜爱运动和旅游,本本节课与学生爱好接近,参与度应该较高; 2.虽然是市直学校,但多半学生来自城中村,英语水平较差,参差不齐; 3.生活旅游不丰富,思维不够开放,对大自然的美和人的力量理解不够深。教学准备: 1.学生课前利用笔记和Internet回顾形容词和副词的比较级和最高级 2.一架小鼓 3.学生或其家人的旅游照片教学过程:I.击鼓传音,游戏激趣,复习比较级和最高级 (教学思想: 提前进入情境的“ 预演” 呈现材料,融入经验的“体验”)1.课前教师准备好9张小纸条,每张纸条上都写有不同的比较级和最高级变化 的规则和老师自编的口诀,2鼓声落下时,让最后一位听到传话的同学到黑板上写出自己听到的内容,3.教师在PPT出示纸条上所写内容,同是核对答案和复习比较级和最高级。II. 自学(教学思想:培养学生的独立思考能力、自主钻研能力、学生问题意识)1.10分钟学生精力集中自主学习1a-2d,找出知识点并提出不理解的问题; 2. 教师巡回指导,注意回答学生提出的疑问。 III.互动 Pairs and group work(教学思想:培养合作意识、运用语言能力) Step11.利用图片设置悬念,引出1a和1b The teacher show the pictures of Qomolangma, the Nile,… ,ask “what is the highest mountain ? What’s the size of Sahara? What’s the deepest lake?Which is the longest river in the world?”针对听力中的higher than any other mountain ,利用超链接讲解“比较级表达最高级”,并连接中考题进行实战演习。2.利用课本听力支架,教师示范,进行对话练习: T:what is the highest mountain ? S: Qomolangma.Step21.利用Yangtze River, Yellow River, a big population图片导出2a通过听力,进一步拓展形容词、副词级别的表达,比如a lot bigger, much longer, as big as the US,并进一步进行规律总结:a little, a lot, a bit, far much, even still.针对population的用法进行超链接,进行
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