丁建丽 2014年河南省濮阳市第四中学课堂教学设计稿.docx

《What’s the highest mountain in the world》教学设计 Section A 1a-2d河南省濮阳市第四中学英语组 丁建丽2014.11.1教学指导思想：新课程改革指导下的濮阳市第四中学生态和谐高效课堂教学内容：课本第33页 -34页 Section A 1a-2d。教学目标：知识目标：1. Recognize the target language in natural andgeographyspeech 2.Review and master the use of Comparatives and superlatives 3.Practce listening skills and speaking skills 4. Can read large numbers,9,600,000 ; 8,844.43 …能力目标： 1.Can talk about geography and nature 2.Use comparatives and superlatives well in their conversation情感目标：1. The spirit of climbers to achieve our dreams 2.Challenge themselves in the face of difficulties through the climbers3.Enjoy nature, enjoy the life 教学重难点： 1. the use of Comparatives and superlatives of adj and adv2. Pronunciation of some geography words and large numbers 3. use the target language in conversations学情分析：1.年少学生喜爱运动和旅游，本本节课与学生爱好接近，参与度应该较高； 2.虽然是市直学校，但多半学生来自城中村，英语水平较差，参差不齐； 3.生活旅游不丰富，思维不够开放，对大自然的美和人的力量理解不够深。教学准备： 1.学生课前利用笔记和Internet回顾形容词和副词的比较级和最高级 2.一架小鼓 3.学生或其家人的旅游照片教学过程：I.击鼓传音，游戏激趣，复习比较级和最高级 (教学思想: 提前进入情境的“ 预演” 呈现材料，融入经验的“体验”)1.课前教师准备好9张小纸条，每张纸条上都写有不同的比较级和最高级变化 的规则和老师自编的口诀，2鼓声落下时，让最后一位听到传话的同学到黑板上写出自己听到的内容，3.教师在PPT出示纸条上所写内容，同是核对答案和复习比较级和最高级。II. 自学(教学思想：培养学生的独立思考能力、自主钻研能力、学生问题意识)1.10分钟学生精力集中自主学习1a-2d，找出知识点并提出不理解的问题； 2. 教师巡回指导，注意回答学生提出的疑问。 III.互动 Pairs and group work（教学思想：培养合作意识、运用语言能力） Step11.利用图片设置悬念，引出1a和1b The teacher show the pictures of Qomolangma, the Nile,… ,ask “what is the highest mountain ? What’s the size of Sahara? What’s the deepest lake?Which is the longest river in the world?”针对听力中的higher than any other mountain ,利用超链接讲解“比较级表达最高级”，并连接中考题进行实战演习。2.利用课本听力支架，教师示范，进行对话练习： T：what is the highest mountain ? S: Qomolangma.Step21.利用Yangtze River, Yellow River, a big population图片导出2a通过听力，进一步拓展形容词、副词级别的表达，比如a lot bigger, much longer, as big as the US,并进一步进行规律总结：a little, a lot, a bit, far much, even still.针对population的用法进行超链接，进行