北大幕课翻转课堂在线交流（下）.ppt

（一）提出了“一二三四七”教学学模式 二、立足学校实际开展促进教师专业化发展的研究与实践 四、研究的成果 一即一个平台: 超星幕课平台。 二即两个载体：独学指导单、合作探学指导单 三即三个阶段：独学、互学、课堂教学。 四即四个步骤：独学、互学、导学、促学。 七即七个环节：任务指导，翻转独学 创设时空，小组互学 ； 聚焦疑点，点拔助学 创设情境，问题导学 ； 拓展提高，合作探学 展示共享，质疑促学 ； 反思提升，自测评学 （二）翻转课堂促进了教师的成长 二、立足学校实际开展促进教师专业化发展的研究与实践 四、研究的成果 序号 交流人 交流内容 1 徐瑞芹 为朝阳区物理教师作微视频设计讲座 2 侯德森 为朝阳区继教干部介绍我校信息化建设经验 3 韩治化 成都七中参加全国信息化论坛做学科经验交流 4 魏斌 成都七中参加全国信息化论坛做研究课 5 马赢 赴青岛参加全国基础教育数字化学习课例展示会，并作“翻转课堂”现场课展示。 6 李菲菲 赴湖北赤壁参加了第五届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会，并作经验交流。 7 管永新 全国数字化教学暨平板电脑教学的创新应用（无锡）专题观摩交流会，作经验交流 8 郭延峰 西安教育部全国课题会，做《农村中学翻转课堂校本化实践研究》开题交流 为全区教育督学和各校自评主管介绍我校“翻转课堂”改革经验。 （三）翻转课堂促进了学生的成长 二、立足学校实际开展促进教师专业化发展的研究与实践 四、研究的成果 学习效率提升 （四）翻转课堂促进了家校合作 四、研究的成果 二、立足学校实际开展促进教师专业化发展的研究与实践 项目指标 实验前 试验后 备课组达 标率 33.3% 66.6% 班级达标率 50.0% 57.0% 教师达标率 32.0% 66.6% 四、研究的成果 （五）翻转课堂促进了教学成绩提升 （六）翻转课堂提高了学校声誉 四、研究成果 谢谢！