清河路幼儿园2009创建学习型班活动情况表.docVIP

清河路幼儿园2009创建学习型班组活动情况表 班组名称 小班组 学习目的： 1、通过理论学习提高教师的理论水平和科研能力。 2、提升教师理论联系实际的能力，促进幼儿全面发展。 学习要求： 1、积极参加各类培训活动，踊跃发言，提出自己的建议或意见。 2、参加各类教学评比、研讨、展示活动，提升自己的业务水平。 3、组内教师每学期至少自学2-3本教育理论书籍，撰写学习体会。 学习日程和内容安排 日期 参加对象 学习内容 学习形式 备注 2009年2月16日 全体组员 学习：“源于问题 启于实践”一书的活动设计与组织实施 理论 2009年2月19日 全体组员 学习：《指南解读》中“课程的预设和生成” 理论 2009年3月3日 全体组员 金虹实践研讨活动《谁松的土》（一）。 活动环节架构详略是否得当、重点是否突出 观摩研讨 2009年3月13日 全体组员 分析《转起来》活动中目标与环节的有效配合。 观摩研讨 2009年3月18日 全体组员 观摩小六班区域游戏活动和材料提供 观摩研讨 2009年4月3日 全体组员 1、金虹实践研讨活动《谁松的土》（二）。 2、环节衔接是否有趣生动、适宜有效 观摩研讨 2009年4月17日 全体组员 每位教师交流自己在创设游戏环境及材料提供方面的感受，并撰写案例 案例分析 2009年4月30日 全体组员 赵洁老师实践研讨活动 重点研讨：关注情境与教学在现场的合理性；让情景与教学具呈现阶段性 观摩研讨 2009年5月13日 全体组员 张佳慧老师进行滚雪球活动 重点研讨：教师是否善于倾听幼儿；教师现场的提问是否抓住幼儿的“最近发展区 观摩研讨 2009年5月26日 全体组员 观摩小六班角色游戏的环境谈自己的看法 体会交流 2009年6月10日 全体组员 网上游戏案例评比交流 案例分析 2009年9月10日 全体组员 、确定小班年级组的专题教研重点。 2、确定本学期常规教研需要解决的问题。 2009年9月18日 全体组员 1、教师如何为小班幼儿创设情境化的运动环境，培养幼儿的运动兴趣。 2、幼儿运动时，教师怎样观察互动和指导。 体会交流 2009年9月24日 全体组员 1、理论学习：“课程指南”一书的关于生活活动的内容。 2、结合理论，讨论我们目前在环境创设上存在的问题，还可通过哪些途径来解决。 理论研讨 2009年9月29日 全体组员 1、观摩各班生活创设的环境并相互交流自己的体会。 2、分析环境创设和材料是否符合小班幼儿的年龄特征，有什么调整建议？ 分析研讨 2009年10月9日 全体组员 1、观摩新教师的运动组织（徐玉兰、黄敏瑾）。 2、讨论室内运动区域的划分和材料提供，明确各运动区域的功能。 3、研讨教师在运动组织过程中存在的共性问题。 观摩研讨 2009年10月23日 全体组员 1、徐丽娜老师教学实践研讨活动。 2、结合实践活动，谈谈自己对幼儿生活自理能力的培养。 观摩研讨 2009年10月22日 全体组员 1、以小一班为例，以点带面开展区域游戏环境创设的研讨。 2、区分和总结幼儿自由活动与其他活动的区别。 观摩研讨 2009年11月5日 全体组员 1、观摩金玉婷老师的游戏实践活动。 2、研讨现有的游戏环境是否能够激起孩子参与游戏的兴趣，是否满足孩子的个体需要？ 观摩研讨 2009年11月5日 全体组员 1、邀请专家罗老师或领导做讲座，进行对话互动。 理论研讨 2009年11月23日 全体组员 1、观摩小一班徐丽娜区域游戏实践活动。 2、研讨教师在活动中指导作用。 观摩研讨 2009年12月1日 全体组员 1、实例探讨徐玉兰教师的活动方案。 2、研讨教师制定目标时所应遵循的策略。 2009年12月16日 全体组员 1、集体备课：制定近期开展的主题活动方案。 2、研讨活动目标的定位和环节的设计。 交流讨论 2009年12月24日 全体组员 1、观摩小五班黄敏瑾区域游戏实践活动。 2、讨论游戏材料与培养幼儿的生活自理能力的关系。 观摩研讨 2009年12月30日 全体组员 自学《生活》P65-P73：文明的行为举止。 剖析孙敏霞教师生活教育案例。 案例分析 2010年1月7日 全体组员 1、观摩小二班徐富珍区域游戏实践活动。 2、研讨如何通过材料支持，推进幼儿生活能力提高。 观摩研讨 2010年1月13日 全体组员 1、幼儿生活教育案例交流评比。 2、总结、回顾本学期常规教研活动的收效。 交流总结 附表一： 小班年级组创建学习型班组总结 学习型班组的创建过程是一个不断学习、不断创新的过程，在探求真理的征途上，有困惑、有障碍、有曲折，但只要我们苦思勤学，不断开拓认识的广度和深度，就会不断有所发现有所创造。随着新形势新发展的要求，我们将致力于不断探索、实践、反思，使“一切为了孩子、为了孩子的一切”的理念融入到