让社会主义核心价值观在初中历史课堂教学中培育起来.docVIP

让社会主义核心价值观在初中历史教学中培育起来 [摘 要]爱国主义是社会主义核心价值观的核心内容之一。中学历史教材在进行爱国主义教育方面有着独特的优势。寓社会主义核心价值观教育于初中历史课堂教学之中，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。社会主义核心价值观提出的、内容意义[关键词]] 今年5月30日，中共中央总书记习近平在参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一” 国际儿童节活动时强调：“少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。各方面要共同努力，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽、真正培育起来。”　中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，《意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起那么，什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观的核心内容社会主义核心价值观含义核心内容? 所谓社会主义核心价值观，就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。党的十八大报告社会主义核心价值观的基本内容国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐是社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治公民个人层面的价值准则爱国、敬业、诚信、友善。个人价值观最基本的主体还是个人。十八大指出：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容在中历史教学中爱国主义在中历史教学中进行爱国主义教育的爱国主义核心价值观历史课标2011年版初中历史课程标准要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务等。在中学历史教学中社会主义核心价值观历史课标爱国主义核心价值观引导把自己的成才和祖国的命运联系起来爱国主义情感1931年9月8日，日本蓄意制造柳条湖事件，以此为借口发动战争，蒋介石实行不抵抗政策，使东北三省沦陷，为逼蒋抗日，张学良和杨虎城发动西安事变，共产党从中华民族的整体利益和抗日大局出发，和平解决事变。典唤起学生爱国主义情感要历史事件发生的原因和结果，造成的影响等，引导学生树立正确的人生观、价值观。 比如，在学习到中国近代史的中日甲午海战、八国联军的侵华战争、和中华民族的抗日战争等内容时，要向学生讲明由于当时统治者的闭关自守、腐败落后，加上帝国主义的侵略扩张，导致国家差点被灭亡，有着几千年辉煌历史的中华民族差点成了亡国奴。从这些历史事件引导学生讨论，最后说明一个道理：落后就要挨打。从而激发学生要热爱科学、认真学习科学知识，要掌握科学技术并进行创新，为建设伟大富强、民主的、有中国特色的社会主义国家而奋斗。例如，讲述“九一八事件”时，教师要给让学生讲明“九一八事件”发起的原因、经过、结果。告诉学生，日本这个弹丸小国为了达到掠夺资源，建立“大东亚共荣圈”的目的，不惜利用全国的人力、物力、财力去对一个兄弟邻邦，历史上曾多次帮助过他的中国去发动一场灭绝人性的侵略战争。在艰苦的环境下，中国共产党领导中国人民奋起反击，经过多年艰苦抗战，终于迫使日本侵略者投降，中国取得了抗日战争的伟大胜利。这样的胜利是来之不易的，这就唤起学生爱国，更激发学生发奋学习，掌握丰富的科学文化知识，将来为建设中国特色社会主义争做贡献??? 3、以改革开放的伟大成就，培养学生的爱国情感要激发学生热爱社会主义祖国的情感必须给学生介绍大量的社会主义建设的成就1949年新中国的成立使祖国母亲彻底摆脱了被压迫的境地，中国这头东方睡狮开始慢慢觉醒，但却步履维艰，直到1978年，党的十一届三中全会后，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史大转折和事业大发展。改革开放的30年，中国经济迅速蓬勃中国社会和谐稳定教育事业稳步发展中国航天事业不断创新体育事业蒸蒸日上综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，职工收入增加，人民生活水平由温饱走向小康。通过这些讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走社会主义道路的信念。培养他们对祖国发展前途的关切感、使命感。十八大指出：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神比如中日甲午战争爆发120周年七七事变77周年可以通过《甲午风云》、《南京大屠杀》等影视资料周年，给学生一个更加饱满的、贴切的爱国主义教育，最直观地激发起学生的爱国主义感情。又如通过朗诵《七子之歌》、演唱《爱我中华》等方式加以学习，使学生不但增强学习的乐趣，而且深切体会到爱国