七年级-信息安全从我做起.doc

信息安全从我做起 教材分析 《信息安全从我做起》是《信息技术》第单元第中的内容对今后的健康发展有着重要的意义经过前面内容的学习，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，对网络有较浓厚的兴趣，但是对信息安全了解不多，信息安全意识相对淡薄。学生使用计算机及网络的安全意识情境 激趣导入 展示几个案例，以发生在我们身边的奇虎360与腾讯纷争导入课题。生活在信息时代，人们在享受信息技术带来的极大方便的同时，也面临着一个严重的信息安全问题，下面我们一起来学习信息安全问题。 对积极参与教学活动的同学，赠送小纪念品（教师自制）以示奖励。 讲述自己遇到的信息安全实例 思考、回答问题 教师千言万语的讲述不如学生身临其境的感触，以导入，将学生带入具体的情境中，学生的激情巧用对比识病毒念初识 大家还记得甲型H1N1流感病毒吗？让人生病的生物学上的病毒是一种微小的生命体，在高倍显微镜下才能看见，它能破坏人体的正常细胞，使人出现发烧、咳嗽等症状。计算机病毒又是什么样的呢？请同学们打开主题学习网站，自学网站中的“学习内容”。 演示“极虎 ”病毒发作的过程； 给学生看带文字注释的“极虎”病毒的核心代码。 交流课前准备的成果（你了解的计算机病毒是什么样的？） 自主学习 归纳总结病毒概念 巧妙运用与生物学病毒对比的方法，促进学生知识的迁移，培养学生归纳总解的能力。 让学生初步理解计算机病毒是一种“有害的程序”。 特点分析 这种有害程序之所以也叫病毒，是因为它和生物病毒有许多相似的地方，下面我们一起来分析它们的特点。（与生物病毒作对比来分析计算机病毒的特征）传染性、隐蔽性、潜伏性、破坏性 填写计算机病毒与生物病毒对比表 活动：我的电脑中毒了吗？ 通过计算机病毒和生物病毒比较，学生对计算机病毒的特点有了更深刻地认识。 深入了解 重点分析破坏性（安排两个利用计算机病毒犯罪的案例分析） 你们还想了解计算机病毒的哪些内容呢？（可以通过主题网站自主探究） 感悟病毒的破坏性 提出新问题 渗透计算机网络道德与安全教育。 激发学生自主探究的欲望。 师生共议实战杀毒就象我们无法避免感冒一样，我们也无法避免计算机病毒，只要有网络有计算机存在，就会有病毒。既然无法躲避，我们只有面对它，想办法对付它！说一说使用过的或知道的著名的正版杀毒软件如何对付计算机病毒自我评价梳理知识不要傻等着（体验一下windows多任务操作的特点），请打开“在线测试”，选择题，自我检测一下，今天的学习内容掌握得怎样？的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。 3、当堂在线测试，实时进行本节课的评价与反馈。 4、本节课在“讨论和实际操作”中让学生体验计算机病毒防治的重要性和必要性，正是在辨析过程中，提高了学生分析、总结、归纳能力，提高了学生的信息素养；同时本节课在学生自主探究，教师引导的过程中学习，让学生自主体会并感悟到如何防治计算机病毒，这是我这节课的终极目标。 王丽梅 河北省秦皇岛市第九中学 第 3 页 共 3 页 引导 360杀毒软件的安装和使用 常用的计算机病毒防护方法 类比普通病毒 计算机病毒的特特征 计算机病毒的防护 计算机病毒的概念 信息安全从我做起 其它信息安全隐患 计算机病毒 防火墙