小学科教学工作计划.doc

小学 语文 科教学工作计划 制定人： 李 美 2012 年 2月 一、学情分析 五（2）班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，主动探索知识的意识进一步加强。 二、全册教材在学段中的地位和作用 为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强，专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展，导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 ，顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化，提高语文综合运用的能力。 三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习225个生字，其中160个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写； 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。学习作者观察事物的方法和表达的方法。6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、全册教学重点、难点分析 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，引导学生自觉运用查字典，提高训练要求，准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 五、单元（组）教材分析 ★第一单元：多彩的民族文化。本单元以“要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力”为专题，编排了五篇民间传说和英雄传奇故事。★第二单元：人类的伙伴。本单元以人类的伙伴为题材，以“体会作者是怎样通过仔细观察，把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的”为专题。★第三单元：巾帼英杰。本单元由五篇课文和语文百花园三组成。★第四单元：自强不息。本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题，共编排了五篇课文。★第五单元：赤子情怀。这是一组表现中国历史上几位卓越的诗人、英雄、名家的爱国情怀的课文，有的是他们留下的不朽的作品，有的是他们留下的动人事迹。这些课文向人们述说着那难忘的昨天的故事。★第六单元：名著之旅。本单元由五篇课文和“语文百花园六”组成。这是一组反映中外优秀文化的课文，篇篇都是世界级文学大师的经典作品 六、单元（组）教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观） 第一单元学习目标：????1、 识字写字：能够随文识字32个，会写生字41个。2、 指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。3、 引导学生联系上下文理解成语的意思。4、 引导学生抓住课文主要内容，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪与教育。5、 发挥想象力，编写故事，引导学生初步学习民间故事的表达方法。???第二单元学习目标：1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、引导学生在阅读过程中主动积累语言，注意体会一些含义深刻的词语和句子的作用。 第三单元学习目标：?1、认识31个字，会写37个字，掌握词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。4、学习作者描写人物、表现人物精神的表达方法。 第四单元学习目标：?1.认识16个字，会写36个字。2.通过学习本单元文章，使学生从不同角度得到启迪，学习自强不息、刻苦学习、机智勇敢、勇于拼搏、奋发向上的美德。3.引导学生正确