“青蓝工程”研讨记录单.doc

上良中心小学“青蓝工程”研讨记录单 周次 第 7 周 备课教师 曹艳丽 指导老师 杜维奇 教学内容 小数的近似数 研讨过程记录 形式 内容 个人自主备写 指导老师评议 教学 目标 掌握用“四舍五入”法求小数的近 似值的方法，理解保留的数位越多，精确度就越高。 2.掌握用“四舍五入”法求小数的近 似值的方法。 3．渗透事物是普遍联系的观点。 教学 重点 掌握用“四舍五入”法求小数的近似 值的方法。 教学重点突破方法 先复习求整数近似数的方法，然后让学生自学课本例题，大胆猜想，把新旧知识联系起来，对求小学近似数的方法有初 步了解。 教学 难点 掌握用“四舍五入”法求小数的近似 值的方法。 教学难点突破方法 让学生大胆尝试改写，发现问题，然后通过小组合作交流，探索方法，在此基础上再引导学生学会非整万数整亿数的改写驻用“四舍五入”法求出改写后小数的近似数。 上良中心小学“青蓝工程”研讨记录单 周次 第 8 周 备课教师 曹艳丽 指导老师 杜维奇 教学内容 三角形的分类 研讨过程记录 形式 内容 个人自主备写 指导老师评议 教学 目标 1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。 2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。?? 3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神 教学 重点 会按角和边的特征给三角形分类。 教学重点突破方法 从画三角形入手，让学生初步感知到三角形种类很多，但不同之中又有相同的特征，可以来进行分类。（按角可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形） 教学 难点 会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点突破方法 从画三角形入手，让学生初步感知到三角形种类很多，但不同之中又有相同的特征，可以来进行分类。（按边可以分为等腰三角形和等边三角形（正三角形），等边三角形是特殊的等腰三角形） 上良中心小学“青蓝工程”研讨记录单 周次 第 9 周 备课教师 曹艳丽 指导老师 杜维奇 教学内容 三角形的内角和 研讨过程记录 形式 内容 个人自主备写 指导老师评议 教学 目标 1．通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。? 2．通过量一量、剪一剪、拼一拼，培养学生的合作能力、动手实践能力，并运用新知识解决问题的能力。? 3．?体验数学学习成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教学 重点 探索发现和验证三角形的内角和是180度。 教学重点突破方法 通过量、撕拼的方法得出三角形的内角和 教学 难点 对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 教学难点突破方法 根据三角形的特性，从计算特殊三角形的内角度数入手，引申出计算三角形内角度数的方法。 上良中心小学“青蓝工程”研讨记录单 周次 第11周 备课教师 曹艳丽 指导老师 杜维奇 教学内容 小数的加减法 研讨过程记录 形式 内容 个人自主备写 指导老师评议 教学 目标 1.理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确进行小数部分位数相同的加减法计算。 2.培养学生分析、比较、归纳的能力。 教学 重点 理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 教学重点突破方法 从整数四则运算问题的解决到小数问题的解决，根据小数各数位上数的含义，推出小数加减法的计算方法。 教学 难点 理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。 教学难点突破方法 小数加减法要注意相同数位对齐，也就是把小数的小数点对齐。 上良中心小学“青蓝工程”研讨记录单 周次 第12周 备课教师 曹艳丽 指导老师 杜维奇 教学内容 整数加法运算定律推广到小数 研讨过程记录 形式 内容 个人自主备写 指导老师评议 教学 目标 1.知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。2.能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。3.能运用小数加减法的计算解决生活中的简单问题。 教学 重点 理解整数运算定律在小数运算中同样适用。 教学重点突破方法 通过复习整数加减法的运算定律的运用，再让学生自学例题从而得出整数加减法的运算定律在小数加减法中同样适用。 教学 难点 能根据题目数据特点正确使用简便算法。 教学难点突破方法 通过训练说出此题具体运用的哪个运算定律，从而使学生能更加熟练地进行小数简便运算。