第6章……教学.doc

教学 第一节 教学概述 一、概念 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 教学活动是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。教学是学校的中心工作，学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。……填空题 二、基本任务……简答题 （一）首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。……填空题 （二）使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。 （三）发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。 （四）发展学生的体能，提高学生的身心健康水平。 （五）培养学生高尚的审美情趣和能力。 （六）培养学生共产主义道德品质世界观 三、基本环节……论述题 教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导学业成绩的检验与评定。 （一）备课 1.意义：备好课是教好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，利于教师充分发挥主导作用。 2.要求 （1）要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。……填空题 （2）写好三种计划：学年（或学期）计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案） （二）上课 1.意义：是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。 教师要上好一节课的标准是：……简答题 （1）是学生注意力集中 （2）是学生思维活跃 （3）是学生积极参与到课堂中来 （4）使个别学生得到照顾 2.一堂好课的基本要求……简答题 （1）教学目标明确 （2）教学内容准确、重点突出、难度适宜。保证教学内容的科学性思想性 （3）教学结构合理。教学要有严密的计划性组织性。 （4）教学方法适当、灵活多样。 （5）讲究教学艺术，语言流畅形象，表达清晰。 （6）组织严密，板书有序规范。 （7）充分发挥学生的主体性。这是最根本要求，离开这一点，以上所有要求失去意义。 （三）课外作业的布置与反馈 1.意义：课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。对于培养学生独立思考、勤学苦练、克服困难的品质和自觉完成作业的习惯都有重要意义。 2.形式：阅读作业、口头作业、书面作业、实践作业等 3布置课外作业的要求：内容符合课标要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作业反馈清晰、及时。 （四）学业成绩的检查与评定 1.意义 （1）利于促进学生的学习 （2）利于促进教师的教学 （3）利于学校领导了解学校的教学情况 （4）利于家长了解子女的学习情况 （5）为上级教育主管部门制定教育方针和选拔人才提供了依据。 2.方式：平时考查考试 3. 学业成绩的检查的基本要求： （1）学业成绩检查要坚持科学性、有效性可靠性 （2）………………的内容应力求全面，使其既能反映出学生对课程知识的掌握程度，又能反映出学生认知结构的情况 （3）学业成绩检查的方法要灵活多样 4. 学业成绩评定的基本要求 （1）客观公正，必须严格遵循评定标准 （2）方向明确，要向学生指出学习上的优缺点和努力的方向，此为评定学生学业成绩的主要目的 （3）鼓励学生创新，在评定中，不仅要看答案，而且要看思路，要重视学生思维的创造性。 第二节 教学过程 一、概念：是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，同时发展学生的智力和体力，培养学生的道德品质和个性特征，使其形成科学世界观的过程。 二、本质……论述题 （一）教学过程是一种特殊的认识过程 特殊性表现在：1.知识的间接性2.教师的传授性3.途径的有效性4.认识的教育性 （二）教学过程是以认识过程为基础，促进学生身心发展的过程 ★三、教学过程的基本规律（基本特点）……论述题 （一）直接经验与间接经验相结合的规律 1.以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。 2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。 3.直接经验与间接经验相统一的规律应注意两个问题：正确处理直接经验与间接经验的关系，必须防止两种倾向：一种是只重视书本知识的传授，忽视学生学习的自主性；一种是只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授，应该将直接经验与间接经验有机结合起来。 （二）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 1.充分发挥教师主导作用 2.充分发挥学生主体参与教学的能动性 3.教师主导作用与学生主体作用相统一应注意的问题。是相互促进的，只有相互配合，才能收到最佳的学习效果。 （三）掌握知识和发展智力相统一的规律 1.掌握知识是发展智力的基础 2.发展智力是掌握知识的重要条件 3.贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律，要防止两种倾向 （四）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教