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《传统门饰》教案 教学目标： 1.了解中外传统门的类别、装饰特点。 2.通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。 3.培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。 教学重难点： 重点：用线面的形式表现中国传统的门饰。 难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。 教学准备： 学生：刮画纸、竹签、剪刀。 教师：课件、已完成的门范画三幅、一幅门的造型简图。刮画纸、刮画竹签、吸铁石。展示的房子二幅大图，围墙展示图2份等。 教学过程： 一、猜字激趣，导入新课。 1、教师出示手掌，请学生猜字。师：老师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字？（门） 师：你们真聪明。对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。（课件展示） 2、对比图片，认识门的特点。 师：门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。你们都知道哪些门？我这也有几扇门，这扇是什么门？这扇门见过吗？这扇是传统有钱人家的住宅大门。 提问：这几扇门有什么不同？（门的外形，门上的花纹都有所不同，） （1）北京天安门。 （2）雕花木门。 （3）住宅大门。 3、揭示课题。 二、小组探究学习门的特点。 1、学生分小组讨论。（课件出示问题） （1）门的制作材料有哪些？ （2）门的形状主要分为哪几种？ （3）请找出门的各部分结构。（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇） （4）门有哪些装饰方法？ 2、学生交流反馈，课件展示答案。 （1）门的制作材料以木头，铁片、竹子、竹篾。 （2）门的形状主要分为拱形、方形和圆形。图片展示。 （3）请学生代表上台贴出大图中各部分结构。（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇） （4）门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。 三、深入学习门的装饰。 1、学习雕刻和彩绘的装饰特点。 （1）出示实物。师：这是我们南方的特色，浮雕和镂空雕有什么区别？大家来摸一摸，感受一下。 （2）装饰的内容：提问：刚刚看到的门上都有哪些图案？ 装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。人们通常会用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉兰花代表富贵。用寿字或者桃子来寓意长寿。用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。 （3）装饰的形式： 提问：那么，门上的纹样以什么样的形式安排的呢？ 门饰的形式主要是对称，图案的重复排列。 2、学习镶嵌门饰的装饰特点。 （1）门钉。出示北京天安门城门图。 （2）门钹。出示门图。我们家的门上都有把手，古代的人门上也有，叫门钹。你看，这些门钹都是什么形状的？ （3）门簪。 在门框的上面还有一件很重要的构件叫门簪。造型像古代女人头上的发簪，有两枚也有四枚或者更多。 （4）门枕石。 课件展示。你们猜猜这门枕石有什么作用？（加固作用）为了让开门关门时大门不会摇晃，门枕石可以强固门框的作用。因为雕成枕头形或箱子形，所以叫门枕石。而且还是区别家族地位的标志。 3、谈一谈感受与想法：欣赏了这么多的门，如果让你来设计，你会将哪些元素画进你的作品中？门的形状和纹样你会什么想法呢？ 四、教师示范。 听了这么多大家的想法，我也想尝试一下。先从门框开始吧，我想给它加上门楣，门钹，加上自己喜欢的纹样……门扇上有粗有细的变化，能突出门扇的装饰。 五、欣赏不同作品。 1、教师作品欣赏。 出示三幅作品。我也根据自己的想法设计了几幅作品，谁来说说自己的想法？ 2、欣赏垂花门和雕花门。 3、学生作品欣赏。 课件出示学生作品。师：我们一起来看看其他同学的作品。 说一说这些作品中最吸引你的是哪一幅，哪些地方的设计最特别？ 你最喜欢哪一幅，为什么？……你喜欢哪一幅？我也很喜欢这幅，说说你的想法是不是和我的一样？ 六、学生作业。 1、布置作业：用各种各样的线为横店影视城的围墙设计一扇具有传统风格的门。 2、学生作画，教师巡视。播放音乐，课件图片循环播放。 七、作业展评。 1、让学生将作品展示在围墙上。 2、评价：在我眼中，你们每个人都是设计师，在你的眼中，这么多的门哪一幅作品设计得最出色？哪一幅最具特色？说说你的感受和理由。【附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢】 2015年文化馆个人工作总结 在XXXX年X月，本人从XXXX学院毕业，来到了实现我梦想的舞台--XX区文化馆工作。在这里我用艰辛的努力，勤劳的付出，真诚而认真地工作态度认真的做好自身的每一项文化馆相关工作，取得了较为良好的工作业绩。随着一场场活动的成功举办、一台台戏剧的成功出演，在这个带有着梦想和希望的舞台上，转眼之间我已在这里渡过了XX年的青春事业，我亦与舞台共同成长，逐步由一名青涩的毕业生，历练成为了今天的XXX。梦想在于不断坚持，未来的旅途在于不断的前进，在这个承载