幼儿园奥尔夫教案-岁下-第三册（合计册）.doc

目 录 小班下册 总 论 2 第一课 富尼古利富尼古拉 7 第二课 送礼物给妈妈 9 第三课 送礼物给外婆 11 第四课 与妈妈共舞 13 第五课 我和妈妈在一起 15 第六课 音符舞会 17 第七课 啦啦啦来跳舞 19 第八课 军队进行曲 21 第九课 彩色的纱巾 23 第十课 帕什帕什 25 第十一课 小蛇 27 第十二课 哎呦！蚊子咬我 29 第十三课 我的身体 31 第十四课 碰钟 33 第十五课 咿呀咿呀呦 35 第十六课 三个好朋友 38 总 论 幼儿奥尔夫吸收世界四大教学体系理念，融合中国传统音乐。从幼儿心理、幼儿认知、幼儿音乐多方面入手，不仅在音乐内容上选编大量的适合国内幼儿的中西方音乐，也结合国内各方面多年幼儿奥尔夫教材的实践成果。 幼儿奥尔夫教育理念 0----6岁的小朋友正处于对音乐的敏感期，小朋友听到音乐时做出本能的无意识的动作或反映。通过有效的音乐刺激，训练小朋友的节奏感，培养小朋友活泼、开朗、乐观、积极的心态。 以音乐为中心的教育理念，寓教于乐，针对小朋友听、唱进行感官的学习。通过奥尔夫教学法学习乐理知识，丰富了小朋友对音乐的认知；培养了小朋友对音乐的爱好；提高了小朋友的音乐鉴赏修养；启发了小朋友对音乐思考的灵感；培养了小朋友阅读（识谱）与写作（创作）的音乐能力。 幼儿奥尔夫课程设置 1、课程的分班 备注：每课时的具体时间授课老师根据班里孩子的情况可以自行调整，但左右不能超过10分钟。 三、课程目标 1、小班 通过四种音符、休止符的学习让小朋友了解节奏长短的意义，学会感受世 界名曲中的节奏型，初步为小朋友的音乐学习奠定了坚实的基础。 2、中班 通过C大调音阶、十六分音符和附点音符、拍号、延长记号、力度记号、 断 音记号的学习，进一步加强了小朋友对音乐知识的掌握，丰富了小朋友的音乐认知。 大班 通过切分节奏、移动八度记号、低音谱号、综合音符认知等知识的学习，更加提高了小朋友对音乐知识的掌握；同时在交响音乐会中，让小朋友感受到音乐创作的乐趣和集体演奏的音乐魅力。 四、课程特点 1、小班 在这期课程中，小朋友所学到的都是音乐中最基础的知识，希望小朋友在这期课程中可以掌握音乐的学习方法。 2、中班 在这期课程中，小朋友们所学到的都是今后在识谱与演奏中需要认知的乐理小常识，希望小朋友在这期课程中加强对音乐学习的兴趣和爱好。 大班 在这期课程中，小朋友音乐知识的学习又上了一层楼，并且在掌握音乐知识的同时开始了即兴的音乐创作，希望小朋友在这期课程中找到学习音乐的钥匙，真正的达到写作（创作）的能力。 五、课程环节 课前五分钟教师在教室门口迎候小朋友，并热情地表示欢迎和问候，叫出小朋友名字主动与小朋友打招呼，同小朋友交流时，眼睛与小朋友平视。 每节课20---30分钟 环节 时间 详解 一、暖场舞曲 3分 教学目标：通过富有节奏的、欢快的音乐帮助小朋友熟悉环境，快速进入到课堂氛围当中，提高小朋友的适应能力，同时增强小朋友的听音乐做动作的能力，增强小朋友的节奏感。 二、问好 2分 建议：教师可以选规定的旋律，也可以自己去挑选歌曲旋律。 教学目标：通过问好环节培养小朋友的社会交往能力，提高小朋友的自信心。通过歌唱的方式问好培养小朋友对音乐的兴趣爱好。 三、调性+节奏练习 5分 教学目标：通过模唱节奏、音程、和弦、音乐旋律，从易到难，模唱的同时，每一个小朋友都有机会听见自己的声音，逐渐他们就学会如何调整自己的声音了。同时也增强了小朋友的节奏感，呼应与问答形式的模唱更会增强向朋友对音乐的兴趣爱好。 四、故事欣赏 7分 建议：在课程中如果有图谱游戏的环节，图谱的形式在教案上有模板，建议教师不要自己更改，以教案为准。 教学目标：通过（1）讲故事、节奏分析 （2）符号认知 （3）学儿歌 （4）音乐节奏 （5）体态律动 （6）图谱游戏 （7）手指游