八年级下学暑假家长会课件.ppt

一、班级现状分析 （一）班级期末统考成绩 部分同学成绩 一、德育标兵（按得分最高的五人） 周云燕 张杰蓉 洪 彦 杨加龙 赵 琦 （简介德育标兵的产生过程及德育评价的方法） 二、总分前三名 杨 希 叶语 刘兵伟 杜欣玥 董新水 （举例介绍成绩的变化与思想、行为的关系） 部分学生成绩 三、单科成绩第一名 语文 段佳瑞 （86） 数学 叶 语（100） 英语 杨 希（97） 政治 刘兵伟（86） 物理 叶 语（91） 历史 叶 语（96） “透过变化”看成绩！ （二）学生变化 学生成绩整体上处于年级中等水平，形成这一状况的原因是学生思想波动大，学习不够刻苦（思想决定行为，行为决定成绩） 部分学生抗干扰能力较差，不善于排除干扰，特别是部分女生，具体表现为： 学习目标不明确，时间抓不紧 男女生交往不得当，影响学习，个别人还与社会青年有交往 贪玩，少数人沉迷电子游戏，成绩下滑 沉迷手机游戏、交友 女生注重收拾打扮 ……… ……… ……… 思想问题表现为逆反心理增强，不善于与老师、家长沟通，无法及时发现自身存在问题，影响问题的解决，直接影响学生成长。 学习要求变化 学习科目增多，任务加重，时间紧迫 八年级增加了物理，九年级增加化学，时间更加紧迫。 可以说经过八年级的学习学生分化已经形成，多数学生如果端正态度，努力拼搏一下，还有机会。 建议：家长必须加强对子女的假期学习督促，尤其是成绩波动很大的同学，通过假期的督促学习，不但要查缺补漏，更要力争上一个新的台阶。有条件的可以针对性强化补一补学习中的漏洞。 （三）班级管理要求 我班班级管理从严，标准从高 班级管理主要采用德育评分评价制度 （介绍210班德育评分制度） 每周基本分4分，出现违纪问题适当扣分，表现优异的适当加分，20个周总分80分，再以80%计入学期总分。 由任课教师对学生的文明礼貌、思想表现、纪律表现、学习表现、其它方面等五方面进行评价，再以教师评分总分的40%计入总分。 学生平时得分+教师评分+班委工作投票评议得分=学期总分 学期总分从高到低，前五名为班级德育标兵，按三个1/3评价，即前1/3为优，中间1/3为良，后1/3为中，倒数3人为差。 二、学生问题分析 （一）学生成绩分析 成绩波动变化典型案例分析 总成绩上升的案例 叶 语 等 总成绩下降的案例 张 健 等 单科成绩变化典型案例分析 单科成绩上升的案例 杨 希 等 单科成绩下降的案例 赵 霞 等 成绩的波动与学生的思想变化密不可分呢，学生都有哪些变化？ （二）学生行为分析 学习目标不明确，时间抓不紧 男女生交往不得当，影响学习，个别人还与社会青年有交往 贪玩，少数人沉迷电子游戏，成绩下滑 沉迷手机游戏、交友 女生注重收拾打扮 本学期出现少数人在教室找不到事做，课间窜教室，上课睡觉、开小差，中午外出上网等严重违纪行为。 （三）对家长的要求 1、多观察、多沟通、多督促、多交流，对学生的不正常的行为，要及时要求管理。比如交友不当或忙于交友，忙于收拾打扮等等（家长要盯紧、管好） 2、多与老师联系，及时了解学生情况，向老师通报学生情况。建议没开通校讯通的家长下个学期开通一下，以便于及时了解班主任的要求。 3、“教养”二字，学生成长过程中“教” 比“养”重要。（先成人后成功），家长要有清醒的认识。“家教是人生教育的起点！”（日本教育家语） 4、不溺爱，对学生无益于学习的要求不能听之任之，否则是在害学生。比如：学生用手机，学生要求生日呼朋唤友、大操大办等等。 5、假期学习家长必须设法严加督促，尤其是下学期的统考科目。 我们反对任何形式的有偿辅导班，但假期学生的学习如果有老师（家长的亲友）或高中优等生（哥哥、姐姐）指导学习，对学生会有一定帮助。学生假期的进步应该从分析存在问题，找出差距开始！只有在找准问题，才能“对症下药”！ 每位同学假期学习的重点不同，家长应该结合学生具体情况针对性的做要求： 首先结合学生具体学习情况，分析存在问题，找准原因，再采取相应的措施。 比如：学习基础较差的同学（20名后），重点应该巩固八年级基础知识，做好假期作业。 中等同学（11--20名），做好作业、完成好八年级知识巩固的前提下，适当超前学习初三知识。 优等学生（前10名），简要复习八年级知识，迅速完成作业，以初三知识学习为主！ 三、假期特别要求 1、家长假期可以锻炼学生的社会适应能力与劳动能力，但要注意安全第一；家长要加强学生的安全监管，特别是交通安全、网络安全、防火用电安全、防溺水事故，注意食品卫生等等，给学生一个安全有保障的假期生活。 2、家长有责任给