2.4二次函数的图像(第1课时).docVIP

第二章二次函数 4. 二次函数的图象（第2课时）学案设计 教 学 目 标 知识与能力：1、经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程 过程与方法：2、能够利用二次函数的对称轴和顶点坐标公式解决问题 情感、态度、价值观：经历观察、猜想、总结等数学活动过程，发展合情推理能力和初步演绎推理能力，能有条理的清晰的阐述自己的观点。 教学 重难点 教学重点：二次函数的图象的作法和性质 教学难点：理解a、h、k对二次函数图象的影响 教学 用具 小黑板或PPT课件。 课时 安排 1课时 课 前 学 习 任 务 1、完成课本第51页的内容。 2、完成课本第52页做一做. 3、完成课本第52页议一议。 板书设计 2.4 二次函数的图象（第1课时） 一、比较 与 的图像和性质 二、做一做 三、总结 图像之间的关系 新课导入(课前反馈) （师生互动约5分钟） 教学环节 活动目标 学生活动 教师活动 效果、反思 导 入 新 课 有效导入新课，激发学生学习兴趣。 学生教师的有效导入中进入课堂学习状态。 上一节课，我们研究了a、c对二次函数图象的影响。这节课，我们研究形如和的二次函数的图象的性质。 课前反馈及时评 价 检查学 生在家课前导学完成情况。 学生回答课前导学“学习任务”中的问题。(也可让每个小组的组长检查每个学生的课前学习笔记或教科书上的笔记。) 教师出示上节课布置的教学任务。检查学生在家课前导学完成情况并适时进行有效评价。 课中精讲 (10-15分钟)（与反馈指导环节共计30分钟） 教学环节 活动目标 学生活动 教师活动 效果、反思 活 动 一 完成课本第51页的内容。 学生积极参与，解决课前导学“学习任务”中不能解决或没有完全解决的问题。 教师有选择性的进行讲授等教学活动。 活 动 二 完成课本第52页做一做，议一 议 学生积极参与 引导学生通过观察图像得到结论。 反馈指导 （生生互动和师生互动约10-15分钟)（与课中精讲环节共计30分钟） 教学环节 活动目标 学生活动 教师活动 效果、反思 分 层 练 习 1、 完成课本第53随堂练习1 本节课所学知识进行分层练习，如有不能解决的问题可及时问老师。做到及时把不懂的问题解决在课堂上。 教师巡视，选择了解不同层次的学生练习实情并进行个别指导，练习结束后，可以就学生练习中出现的问题或学生练习的结果进行总结性指导或评价。 分层评价 （5分钟） 课前导学（5分钟） 1、完成课本第54页的内容。 2、完成课本第55页例题 布置作业 1、课本第53页知识技能第题 2、课本第54页数学理解2、3题 课后反思