人教部编版语文八年级上册课件第二单元《生活记忆》.pptxVIP

人教部编版语文八年级上册课件 第二单元《生活记忆》5 藤野先生6 回忆我的母亲7 列夫?托尔斯泰8 美丽的颜色7 列夫?托尔斯泰检查预习注音黝（yǒu）黑滞（zhì）留 愚钝（dùn） 犀（xī）利 酒肆（sì）炽（chì）热 胡髭（zī） 侏（zhū）儒（ rú）一绺绺（liǔ ）鬈（quán）发锃（zèng）亮 粲(càn)然藏污纳垢（gòu）广袤（mào）无垠 判断字形正误粗制烂造（滥）郁郁寡欢（√）蒙眛阴沉（昧） 正襟威坐（危）诚皇诚恐（惶）颔首低眉（√） 无可制疑（置）暗然失色（黯） “他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。——茨威格 初识托尔斯泰 列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。1863—1869年发表《战争与和平》（长篇小说）1873—1879年发表《安娜·卡列尼娜》（长篇小说）1889—1899年发表《复活》（长篇小说）列夫·托尔斯泰？茨威格 斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。他的写作成就以小说和人物传记见著。 他为著名文学和历史人物所作的评论和传记，使他享有很高的声誉。 代表作有小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》《罗曼·罗兰》等。读作品 走近托尔斯泰 茨威格笔下的托尔斯泰是什么样子? 要求：1.独立再读课文；2.把描绘托尔斯泰外貌的典型语句用“~~”划出来，把不理解的句子用“？”标出来；3.有能力和兴趣的同学可根据文字描写边读边画。 课文从哪些具体的角度来描写了托尔斯泰的外貌？你找到了哪些典型语句，读一读。 脸庞：胡髭： 眉毛：鬈发：额头：皮肤：鼻: 耳：嘴唇：表情：长相：身材：眼睛：眉毛： 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。须发： 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。额头： 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙皮 肤： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。鼻子： 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。目光： 像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。合 作 交 流进一步概括：课文写了托尔斯泰外貌哪几大方面的特点？具体是怎样的。 用简单的语句来概括托尔斯泰以下方面的特点:须发：面部：表情：长相：身材：眼睛:合 作 交 流 作者借助什么方法让自己的文字具有了这样的表现力？ 修辞的效果形象鲜明，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。比喻夸大或缩小，突出事物特征，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。 夸张能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。 对比 句式工整，节奏感强，强化语势，强调了事物特征，强化了情感。 排比 使所表达的语言简洁凝练、生动活泼，增添感染力。 引用 你会赏析吗？例句：……额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。方法：判断修辞方法+分析修辞方法的运用+描写的内容 +生动形象地写出了描写对象的什么特征 +表达了什么人的什么感情示例：运用了比喻的方法， 把额头比作树柴， 描写了托尔斯泰的额头皱纹横生的模样， 生动形象地写出了托尔斯泰面貌的丑陋， 暗含了拜访者看到他外貌时的失望之情。 合 作 交 流 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，哪些地方描写得最精彩？为什么？你会赏析吗？例句：……额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。方法：判断修辞方法+分析修辞方法的运用+描写的内容 +生动形象地写出了描写对象的什么特征 +表达了什么人的什么感情示例：运用了比喻的方法， 把额头比作树柴， 描写了托尔斯泰的额头皱纹横生的模样， 生动形象地写出了托尔斯泰面貌的丑陋， 暗含了拜访者看到他外貌时的失望之情。 拓展延伸通过学习，你能获得怎样的写作启示？聚焦面部，抓住人物特征，选材具有代表性；巧妙运用比喻、夸张等修辞手法，语言生动形象，激起读者丰富的联想与想象。 运用所学修辞手法，简单描述人物外貌的特点。 读作者，理解托尔斯泰（下一节课的学习目标） 思考：作者对托尔斯泰的感情是怎样的？ 为什么还要不遗余力、浓墨重彩地描写托尔斯泰外貌的丑?这样的托尔斯泰到底美不美?美在哪里？精神 你的收获 （1）阅读方面：（2）写作方面：作业 1.找出文中描写托尔斯泰的“美”的句子，并思考含义。2.推荐观看视频。/[/纪实/]信念 2011：信念之为了平等和自由托尔斯泰3.完成《学案》中的“推荐阅读”《世间最美的坟墓》。 明确每个段落所描写的内容第一段：须发的特点外貌特征第二段：面部轮廓、结构第一部分第三段：面容表情列夫·托尔斯泰第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第二部分眼光犀利