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白鹤梁的沉浮 学习目标 知识与技能 1.学习生字、新词。 2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 3.培养提取信息的能力。 过程与方法 以探讨“科技工作者怎样千方百计保护白鹤梁”这一问题带动全篇学习，理解课文内容，体会作者表达的情感。 情感态度价值观 1.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 2.在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。 学习重点 了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 学习难点 在生活中，以身作则，自觉保护国家文物。 学习过程 一、检测预习 1.自学本文的生字、新词。 2.了解了科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会到他们强烈的责任心和历史使命感。 二、出示目标 1.学习生字、新词。 2.了解科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会他们强烈的责任心和历史使命感。 3.培养提取信息的能力。 三、自主学习 1.用自己喜欢的方法来把课文读一读，发现这些字词易读错： 涪陵 矍铄? 石砾 ?销蚀 发现这些字词容易写错： 淤埋? ?矍铄? 迄今? 凝重 过滤? 石砾? 销蚀 2.最感兴趣的段落是_____，分别写的是________。 3.通过读课文，我知道课文主要讲了 。 4.通过读文我知道了科技工作者千方百计原地保护白鹤梁的经过，体会到了他们强烈的责任心和历史使命感。 四、交流感知 1.作者为什么要写前三种方案？为什么对葛修润的第四种方案用了大量笔墨来写？ 2.葛修润夜以继日为保护白鹤梁设计出了最完整最可行的方案是什么样的。 3.文章最后一段，表达了作者怎样的感情？ 4.科技工作者为什么有那么强烈的责任心和历史使命感？ 五、拓展提升 1.我收集了有关野生动物和环境保护的资料。 2.课后开展小调查，了解周围的人是怎样保护环境、保护动物的。 六、当堂达标 1.把词语补充完整。 风（ ）雨（ ） 文人（ ）（ ）?（ ）诗（ ）词 岁月（ ）（ ） （ ）形态（ ） （ ）长久（ ） （ ）随（ ）隐 苦苦（ ）（ ） 半（ ）半（ ） 生生（ ）（ ） （ ）无旁（ ） 形势（ ）（ ） 夜（ ）（ ）日 考虑（ ）（ ）? 2.回答问题. （1)课文开头“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”是一个（? ）句。它在全文中的作用是什么？ （2)白鹤梁的科学价值和艺术价值分别是什么？ 秦始皇陵兵马俑 学习目标 1.学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2.用搜索关键词的方法阅读文章，了解秦始皇陵兵马俑的特点和无与化比的高超艺术以及令人惊叹的制作技术，并且对它的军事价值、艺术价值、科学价值形成正确的认识。 3.感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久 学习重点 感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久 学习难点 感受秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会中华文化的博大和历史的悠久。 学习课时 1课时 学习过程 一、检测预习 二、出示目标 1.通过独立阅读，有感情的朗读，理解课文内容。 2.通过对关键词的搜索理解体悟课文所表达的思想感情。 三、自主学习 1.我知道下面词语的意思。 气势宏伟 规模巨大 结构严整 栩栩如生 神情各异 令人惊叹 传神 2.我要把关键词语勾画下来，重点理解其含义。 3.通过感情朗读课文内容，我感受到秦始皇兵马俑的威武雄壮，体会到中华文化的博大和历史的悠久。 四、合作解疑 1.课文从“地下大军的军阵、无与伦比的高超艺术、令人惊叹的制作技术”三个方面写秦始皇陵兵马俑。 2. “……有的嘴努起，胡须翻卷， 显得坚定而刚毅；有的立眉圆眼，眉宇间肌肉拧成疙瘩，似有超人的大勇……忍不住想和它们交谈。”我感受到了_______。 3.秦始皇陵兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的发现”。从这句话，我读出了_______。 五、交流感知 1.秦始皇兵马俑博物馆极为壮观，课文哪些词语表现出来? 2.兵马俑威武雄壮的阵容，课文从哪些句子和词语